【#初中作文# 导语】写作能力是人的语言表达能力的重要组成部分，所以,在汉语教学过程中，对于学生写作能力的培养十分重要。《描写雨后晴空的初三作文》是中小学作文网为大家准备的，希望对大家有帮助。

1.描写雨后晴空的初三作文

很少会看到雨中的乡村或者道路两边的风景，大多时候，大雨瓢泼的时候，人的本能都是跑向自己的家里，远离不熟悉的地方，在安定的地方看雨，等待雨过天晴，所以，对于乡村，对于不熟悉的道路，对于很多从未到过的地方，反而忽略了他们在雨中的样子。

时近六月，田野里到处都呈现繁茂之势，所有的植物都在茁壮生长，就等那些雨，一旦雨水从天而降，那么这大地就是它们的舞台了。他们就像喝足了水的海绵，不断膨胀再膨胀，伸展再伸展，仿佛大有将天地覆盖之势。

路边的芦苇已经半人高了呢，散落在沟边，水塘边，和那些同样高的杂草一起，铺展在田间地头，不断延伸出绿毯一样的气势。麦子刚刚收获，麦茬还在地里没有消失，套种的玉米已经长出尺把高，在黄艾艾的地里，忽隐忽现出一片绿色，相信用不了多久，绿色就开始重新绚烂登场，然后慢慢走向另一个成熟。

田野里到处都是成排的杨树，一行行的点缀在庄稼地里，像一排排护兵，又像一道道屏障，把土地拥在自己怀中。雨中的田野自是别有一番滋味，雨雾慢慢飘散在田地上空，看到不断有雾气一样的白烟围绕着那些白杨，地里自是没有什么声响的，没有风，那些树木就很整齐的伫立着，它们在欢快的吸收着甘霖，任何植物都知道在大自然中，谁也不能依靠，只能依靠自己去争取那些阳光和雨露，没有别的任何事物能帮得了自己，相反，它们还必须努力在努力的去争取更多的阳光雨露。

不时的有一些荷塘或者沟渠滑过视野里，雨润烟蒙的空气里，它们显得更加俊秀和挺拔，雨滴落在荷塘里，那些聒噪的蛙声也停止了，就像等待一场洗礼，只等这场洗礼过去，它们才可以重新粉墨登场。

2.描写雨后晴空的初三作文

坐在回家的车上，手中拿着带着刺眼红芒的试卷，心情好不舒服，这次没有考好，目光转向窗外，天气阴沉沉着。仿佛要下雨了。

下车以后，我急忙走向家，希望早点回家休息。在路上，路道的两旁都是小草，我看着它们被风吹倒的样子，真是脆弱，被风一吹就倒，你们啊，都无法让我来形容你们了。我看见家的门了，于是加紧了步伐，结果，我被脚下的石子给绊倒了，“连你都嘲笑我吗”我站了起来，郁闷地想。

终于到家了，但结局总是出人意料的，原来他们都没在家啊。这时天空中下起了雨，风也更加叫嚣，我走进屋里，看着，外面草被风吹得更加弯了，“切!”我转身躺在了床上，打开电脑听着音乐，竟渐渐睡着了。

当我醒来时，外面的雨停了，我走出去，天空很晴朗，阳光透过白云照在了身上有雨水的小草上，“好美!”我惊叹于它的魄力。小草又站起来了，在阳光下，显得生机勃勃，猛然一看，小草似乎变得高大起来了，它经历了风雨的冲洗与磨练，站的很直，这是我觉得他有着坚强的意志，它并不脆弱，它敢于跟风雨作斗争，他身上有着乐观的精神，这么多精神聚集在他身上，它蕴藏着伟大的力量。

我想我也可以吧，我应该带有小草的精神去抵抗风雨，我不应再逃避风雨了!

雨过天晴，我拥有了小草的精神。

3.描写雨后晴空的初三作文

天空变了脸色，雨应邀而来。闪电和雷一起赛跑，也风尘仆仆地卷入了这场画面。风，无情的刮着，树叶零落了一地。暴风雨袭击的号角打响了，整个世界天昏地暗，觅食的鸟儿用力拍打着翅膀，在风雨中穿梭;嬉戏的鱼儿奋力的呼出水面，在翻滚的水面呼吸;伐木的人类还不停息的砍伐，这回天空真的怒了，屡次不改的愚蠢的人类，为了自身的利益，破坏了锁紧大自然泥土的一员;破坏了控制风雨、沙尘暴袭击的将领;破坏了均衡二氧化氮的重要核心。引来了大自然袭击的报复!

我们是二十一世纪的新新人类，面对森林的逐步毁灭，怎能无动于衷?面对土地的沙漠化，怎能袖手傍观?面对生灵的灭绝，怎能一笑了之?那是我们赖于生存栖息生态环境，大地妈妈如今面目全非，我们于心何忍?

保护环境吧!在你随手不经意扔掉的垃圾，对地球已经起了一定的危害!它就像蚂蚁咬噬你的身体一样，隐隐作痛!如果你把它扔进垃圾桶里，地球便可以免受蚂蚁噬咬的折磨。爱护环境吧!在你践踏在小草微不足道的身躯时，地球已经感受到了身体受损的擦伤!如果你呵护每一棵小草，别看它渺小，它和它的兄弟姐妹手拉手对大地“肌肤”流失起着固锁的作用，地球也可以免受土地流失的危害!守护环境吧!我们的一举一动、所作所为，和地球的生态环境有着密不可缺的联系。保护环境是我们勇于职收的天职!

栽一颗树苗，爱护一片森林，呵护一株小草;在它们齐心协力的保护下，就算大雨覆盖，雨后便是晴空。

4.描写雨后晴空的初三作文

一夜细雨，天空阴得几欲滴水。

空蒙的氤氲尽处，一缕荒烟，几点残红。那绺早樱，缓缓飘入泥沼，发出零丁的叹息，偶一寒鸦点水而过，却被风中发出的声响惊得高飞。

我在车站前，心烦抖去落在发捎的雨丝，接连几天的细雨和几场考试的失利让我不由得心烦气躁，仿佛是为了我的坏心情应景一般，雨似乎刚才更大了。

风把我身后的咳嗽声吹得七零人落的，仿佛满地碎金。我下意识地回过头，一个身高只到我肩膀的小男孩和一个白发零星的老人。大概是接孩子放学的家长吧，我暗想，小孩懂事地从老人手中拿过书包，背在背上，然后搀着老人，动作利落，我不由得一震，小孩没有说一句话，可他关切的心情已经传到了我这个旁观者的心中，一股暖暖的亲情。

“啊，对不起。”伴随着后背一阵冰凉的触感，一声道歉在我身边响起。我诧异地回头，一个中年的妇女正在收起她那把边角有些磨损的伞，一边朝我抱歉地笑笑，她提着一个满满的茶篮，带着满足的笑脸，从她身上几乎看不到等车的焦急。再次与她目光相接，我似乎看到妈妈在油烟浓重的厨房中做菜的身影。我突然有股流泪的冲动。

我总是如此，每每遇到点挫折就满腹牢骚却忽略了自己一直被温暖的亲情所环绕，餐桌上美味的饭菜，是妈妈常给我的好心情，闲谈时的一个笑话，是爸爸给我的一个好心情。在亲情的培育中，这样的好心情难道不足以驱散我心中那点不如意吗?

我们的生活中，这样能够给我们带来好心情的事俯拾即是，只是你未曾发现。当我们在风雨中忧郁时，不要忘了雨过天晴天际那抹能够带给你好心情的彩虹的美丽。当我们在失败时，更不能忘了在心中默祷我们能拥有一份好心情的亲人们。

随着人群中一阵低低的欢呼，随着最后几滴雨丝上方彩虹的浮现，公车来了，每个人都满怀笑容地上了车。我整理一下思绪，准备用笑容迎接等待我回家的妈妈。希望我的笑容，能带给她的心情。

5.描写雨后晴空的初三作文

“荷风送香气，竹露滴清响”。夏日炎炎，晴空万里，蛙鸣蝉噪，却炎热中有丝清凉。

同学贪玩，上蹿下跳，摔折了手，打了石膏，里三层外三层的裹得严严实实。他却将这当作英雄的象征，四处“展出”，俨然将这当作“文物”。

老师念在他行动不便，于是便想找人帮他从食堂带饭。从食堂到教室不足三百米，明明是顺便之事，但是班里却鸦雀无声。我想就是举手之劳，助人为乐罢了，便举起了手。

送饭的路途十分顺利，可我前脚刚迈进教室，天空便“变了脸”一一乌云万里，雨点儿落。雨滴敲打着白墙黑瓦，“嘀嗒嘀嗒”是一曲江南轻音乐。我站在窗前静静地看着，等待着他吃完饭，好去还餐具。同学刚吃完，我便左手持伞，右手拿盘，向着食堂前进。

走到走廊，不巧遇到了用餐完后返回的人海。我奋力前行，却终究抵不过那人潮汹涌，被“涌”出走廊。又一次地前行，但那人海似乎在与我作对，再次将我“涌”了出来。稍作休整，我发起了“总冲锋”，一副“一夫当关，万夫莫开”的阵势，一手高举餐盘，一手“拨开”人潮，高喊着：“麻烦让一下，麻烦让一下，谢谢。”乘风破浪，披荆斩棘，终算“游过”这“五米人海”。

天公不作美，雨越下越大，“噼里啪啦”成了一曲交响乐。看了眼天空，我毅然撑开伞，走向食堂。我走着，雨儿下着，不久，便见到一只“拦路虎”。

这是学校路面上的一个低洼处，里面积满了水。这浑浊乌黑的污水，仿佛深不可测，似深渊横卧在路中央，似楚河汉界分割两岸，仿佛遥不可及，但我相信自己可以做到。我后退了几步，注视着“对岸”，深吸一口气，奋力冲刺，起跳，似刘备跃过阔数丈的檀溪般跃过了“深渊”，来到“对岸”。我险些入水，但我做到了。

雨仍然下着，打湿了我的衣裳，浸透了我的鞋子，雨滴像个顽皮的孩子将伞蓬当作滑梯滑下，雨滴越积越多，似一窝蜂地顺着伞柄流淌进我的衣?，凉凉的又痒痒的。这感觉让我忘却了手中还有餐盘，一心想着将其擦拭。我伸手正要去擦，“啪“的一声餐盘摔落。我愣了几秒，当我缓过神来，心中情绪交织，灰溜溜地将“现场“清理干净，灰溜溜地跑进了食堂。

我完成了任务，虽然雨打湿了我的衣裳，雨浸透了我的鞋子，但同学向我表示感谢，助人为乐的快乐充满了心。

望着雨后彩虹，我的心中也不禁升起了一轮彩虹。