洪亮双脚因小时候生了一场病，小腿无力导致他无法正常行走。

刚刚从厕所回来的浩子看到洪亮要上厕所，马上做起了小“保镖”，他走在洪亮的面前，一边用手拦住正在玩闹的同学，一边喊着：“同学，同学，请让一下。”因为他的“开路”，同学们纷纷站到旁边，为洪亮让出了一条路…… 这个场景在我们五（1）班是时常可见的。

洪亮虽然不能自主的行走，但是学习欲极强。他要求他妈妈每天准时把他送到学校，然后再去上班。当他独自在学校的时候，就由班里的男同学照顾，每次下课我都会看见不同的同学们去问他：“洪亮，你要上厕所吗？”“洪亮，你需要我帮助你做什么吗？”在体育课上，男同学偶尔也会搀扶着洪亮逛校园，搀扶的同学累了，又换人继续搀扶。他们一步一个脚印，虽然坚难，但是沉稳，时不时的发出一阵阵欢声笑语。

每次看到他们成群的背影，我觉得格外的温馨。当三月的微风迎面而来，《学习雷锋好榜样》的旋律又在耳畔响起，我想，这就是我身边的雷锋，我要以他们为榜样，向他们学习,帮助需要帮助的人。

教师评语：该同学用视觉描写把自己平时看到的场景写下来，虽然没有明确的说谁是“雷锋”，但是知道洪亮的经历，知道洪亮在学校都是离不开同学们照顾，从侧面写了身边的“雷锋”行为，留心发现，不起眼的“螺丝钉”处处在。