20则成长作文,默写的作文，感恩作文下面是小编为大家收集的20则关于默写的二年级作文,供各位参考，同时还提供了古诗文、作文、组词、词语、故事、好词好句。点击查看更多二年级作文

默写的二年级作文：（1）：

“叮铃铃……”，上课铃声响了，宋老师给每人发了一张默写纸，准备默写。

一听到要默写了，我便急忙拿出书复习，想要“临时抱佛脚”。可不一会儿，默写纸就传过来了，我在心里默默祈祷，一定要默得好一点。轻轻合上书，我做好了准备，开始默写了。

宋老师响亮地说：“第一个，肯德基。”“啊？”疑问声顿时此起彼伏地响起，同学们的心里都打上了一个大大的问号。我疑惑不解地问同桌：“我没听错吧！肯德基，宋老师怎么会默这个？”同桌听了，也满脸疑云地摇了摇头。听了同学们唧唧喳喳的讨论声，宋老师似乎偷偷地笑了一下，又提高嗓音，说：“第一个，肯德基，默写在默写纸上。”同学们听了，只好“唰唰”地在纸上默了出来。不一会儿，宋老师又说道：“第二个，汉堡包。”“什么？”这次的疑问声更大了，大家不解地看向宋老师，可又只能听老师的话，写了出来。突然，我听见李顺兵、方夏勇、任杰隆便讨论起了肯德基的汉堡包，说着，还陶醉似的擦了口水，令我不禁捧腹大笑。接着，又听同桌说：“接下来是不是要默写麦当劳了？”我忍住笑，说道：“有可能哦。”说着，便忍不住笑了出来。“下一个，八佰伴。”我一开始将“八”写成了“仈”，可想想不对，又改成了“八”，就这样反复循环了好几次。这下，我不禁懊恼地想：“平时在生活中真应该留心身边的事物呀，才不至于像现在这样左右为难。最后，我经过深思熟虑，选择了“八”。“接下来，蠡园。”我突然一拍脑门，想：以前我们去过蠡园游玩的，幸好那时写作文时留心了这个字的写法，要不然这次就真的默写不出来了呢。“下一个，鼋头渚。”“鼋头渚”的“鼋”是我经常写错的字，可这次，我又写错了，看来，我得仔细注意这个字，争取下一次不再写错了。最后一个词是奥林匹克，由于我经常在报纸和书籍上看到这个词，便轻松地将它默写了出来。

默写完了以后，老师让我们同桌之间交换互批，只见我的默写纸上“鼋头渚”的“鼋”竟然写错了。“唉，真是可惜呀，只差一画就能全对了。”我在心中默默叹息。老师让全对的人站起来，我数了一下，只有寥寥可数的几个而已。而大部分同学都错了两个。

看来，真是生活中处处有语文呀！这次的默写真能算得上是寓教于乐，让我们在兴趣中慢慢学习到了知识。。今后，我一定要在生活中仔细观察，学习书本上学不到的知识。

默写的二年级作文：（2）：

【第1篇】

一次紧张的默写

今天，在学校我经历了一次紧张的默写。

上课了，我看着讲桌上那一摞厚厚的作文本，在心里默默地想:老师让我们写作文？改作文？讲评作文？可是老师却调皮地向我们眨眨眼说：“拿出本子，准备默写。”这时我才明白原来老师是让我们默写呀!我脑子里一下子涌出来了许多想法：老师你再让我翻书看一下，哪怕就看一眼。我好怕我默错了怎么办，老师会不会批评我？要是我一紧张，给忘了怎么办？

随着老师的一声“默写开始” ，我们班里就传来一阵“沙沙沙”的声音，老师出的第一个题是“积累运用一”上的古诗，我幸好会背，但是有几个字我不太熟。当我默到人名时我不会了，我急得抓耳挠腮，咬着笔杆，牙都要咬碎了，哦，终于想出来怎么写了，可老师已经念到二三题了。不过，值得庆幸的是下面这些题我都会，我心里那个喜呀，几乎藏不住。

老师开始收默写了，有些同学恋恋不舍的把作业交上去了，当收到我时我心里直打鼓，我赶紧又检查了一遍才交上去。交上去之后，我赶紧把书翻开，看看我有错字没有，突然我看到了一个错字，天哪，我惨了，我可能要被老师批评，我好害怕呀！我好期待老师快点批好，我想看看自己的成绩是否理想？

不一会儿，默写交齐了。老师莞尔一笑，问起我们刚才默写时心情有哪些变化？我们七嘴八舌地说了起来。老师听我们说的不具体，又帮我们回忆刚才经历的情感变化：猜想-吃惊-开心-忧愁-担心-紧张-期待，并告诉我们把这一系列的心理变化写下来就是一篇好作文啦！大家在这一刻，恍然大悟——默写只是个引子啊！我在心里对老师直伸大拇指。

今天的习作就是半命题作文《一次——的默写》，老师话音刚落，教室里如春蚕吃桑叶般的写字声就响了起来，没有一位同学咬笔杆、抓脑袋了！

【第2篇】

一次难忘的默写

今天下午第三节课，语文老师抱着作文本笑眯眯的来到教室。望着那作文本，我在心里一阵乱猜——不知道老师是让我们批作文，写作文还是讲故事呢？

上课铃声响了，老师大声宣布——默写！啊，原来都不是，我猜错了。但是，老师你让我们看一会书再默写吧，哪怕是一眼也行，那样我就可以记住些东西。有人问——老师，我们能再看下书吗？“不行！”老师的回答干脆利落。我有几分失落，又有几分激动，还有几分害怕。激动是因为老师终于可以给我展现自己的机会，要知道，我平日复习的可认真了；害怕是怕老师万一念到我没复习到的，不会默写的，就不能得满分了，老师可说过得次满分，会有奖励的，我怕失去老师的奖励。

开始默写了，老师先说：“默写四句描写景色的诗句”，我就开始写。当我写到第四句的时候，突然想不起来了。我苦思冥想了好长时间，终于想了起来。我心里想，希望接下来千万不要念到我不会的了。只听老师说：“我们把《早发白帝城》这首诗默写下来”，简单，我就轻而易举的把这首诗默写好了。接下来，老师又叫把《江行无题》默写下来。我心里暗说一声，不好，我已经把这首诗忘了，这可怎么好啊。我左思右想，终于想起来了，我忙把这首诗写在了本子上，生怕慢一点，刚刚想起的那首诗就会从我脑里子溜走。

默写结束，该上交作业了，同学们有的一脸志在必得的神情；有的忐忑不安，害怕默错；有的双手紧护本子，说要再检查一遍；有的这一会还在奋笔疾书……

默写交了之后，我立刻翻开书对照。完蛋了，有句诗我写错了，心里悔恨极了。看来我以后得更加努力了。

这真是一次难忘的默写，经过这次默写。我明白：做什么事情都不能马虎，粗心大意了。真期待下一次默写。我一定认真一些，努力一些，争取做到最好。

【第3篇】

一次难忘的默写

要上语文课了，上课了，只见一位同学抱着一摞作文本走进教室，随后，老师也笑眯眯地出现在门口。我想这节课老师是让我们批改作文还是写作文呢？会不会听个故事？前天我们就听了几个故事呢……正想着，老师看我们一脸疑惑，直接开口：“现在开始默写。”这指令犹如一声晴天霹雳，完了，默写？！我还没看一眼语文书呢，会不会默写错误？想到这儿，心里一下子紧张起来。我真想再看一眼书，哪怕只是一眼，或许，我就会默写全对。可是老师站在讲台上，明察秋毫的眼睛四下巡视着，没机会呀！唉，还是乖乖默写吧！

默写的第一题是积累一中的四句古诗，完了，后两句我不会呀，这可怎么办？我想 “偷窃”以下两边的同学，可是他们都把作业本严严实实的捂着。我急得头上直冒汗，只好把这两句空着。

第二题是让默写古诗《早发白帝城》，太简单了，这是二年级时学过的诗，我记得特别熟，拿起钢笔，一挥而就。心想第三题肯定也不难。谁知老师今天就好像专门和我过不去，竟然让默写我印象已模糊的《江行无题》。我赶快在我的“资料宝典”——大脑中拼命地翻找，功夫不负有心人，我竟然找到了，长舒一口气，赶紧把它默写下来。

默写终于结束了，老师让上交默写本。很多同学依依不舍地把默写本交了上去，哈哈，看来老师这次的默写突袭很是成功。交上默写，我连忙翻开语文书检查自己有没有写错字。完了，刘嗣绾的“嗣”写错了，再加上还有两句诗空着，这次连90分也拿不到。我十分难过，这次默写让我明白学习要戒骄戒躁，功夫要下在平时，考试时才不会慌乱。

这次默写真令我难忘呀！

【第4篇】

一次突如其来的默写

当严厉的英语老师宣布下课时，教室便沸腾起来，同学像一群小鸟兴高采烈地飞出了教室：或扶着栏杆远眺，或三两一伙说着悄悄话，或三五成群做着小游戏……

开心的课间时间总是短暂，只见，老师的小助手——韩智彬把周记本抱进教室，我们便知道李老师快来了，于是立刻回到座位上。心想:韩智彬把周记本抱来了，所以应该是写作文，嗯，也许是批作文。不对不对，昨天课文还没讲完，可能是讲课文……到底要做什么呢?这在我心中成了个谜。

当大家把语文书、练习本都准备好时，李老师来了，揭晓谜底的时刻到了。我一脸紧张地望着老师。令我万万没想到的是，李老师竟然没管那周记本，高声地说:“现在默写！”全班同学瞠目结舌。天呐，默写！可我还没准备好呢！此时此刻我好想再看一眼书，哪怕是一眼也行，我默默祈祷，但是老师却不给这个机会。

老师会让默什么?课文段落、生词、古诗句？我会背吗？会背的字都能默写全对吗?一个个问号在我心中打起。还好， 老师让我们默的第一题是积累一“语海拾贝”的四句诗。我松了口气，心想:这简单呀！我背的很熟啊，想着，就奋笔疾书地写了起来。

我顺利地默写了第一题和第二题。可是第三题却难住了我。咦?这个“故溪黄稻熟”的“溪”是哪个“溪”？是“分析”的“析”，还是“稀有”的“稀”，还是“夕阳”的“夕”?此时真想看一眼书呀！可看到老师那严厉的目光在扫视整个教室时，我可不想给老师留下个坏印象，我便打消了这个念头。算了，我还是再想想吧！我冥思苦想。嗯，稻子生长离不开水源，那就是“小溪”的“溪”，我坚定地认为。拿定主意后，手就不由自主地写了出来。写完后，我又认真检查了一遍，我要保证自己会的都默写对哦！检查好，我抬头看了看其他同学：有的在咬着笔杆，皱眉思索；有的在抓紧时间补写漏题；还有的在认真检查，细心修改、确认……

老师要收默写了，“呼！”我也正好默写完了。当我把默写交给老师的那一刻，心里的一块大石头总算落地了，顿时觉得轻松了许多。

通过这次默写，我明白了以后不仅要背熟课文的同时，还要注意记住字形，要不然就不能自己灵活运用了。这次突如其来的默写，算是给我一个教训了吧——学习上的事就要踏踏实实。

【第5篇】

一次难忘的默写

今天，我迎来了一次难忘的默写。

默写前，老师笑眯眯地走进了教室。这一节课要干什么?背书？学习新课文？还是要讲故事？可这些都不对，老师是让我们默写。似乎有一盆水从头浇到脚，心一下子凉了。心里在想：默写？要默写什么？生字？古诗？还是段落？就算默写什么，也要让我们先看看书吧。我在心里对默写发起了反抗。可是，我毕竟还是学生，学生要听老师的。没办法，我只好乖乖默写。

默写的时候，老师第一题要求写出“语海拾贝”的古诗，前两句还写得得心应手。可到第三句时，我千思万想也想不出来，我只好放下这句，写第四句。后两题是默写古诗，古诗对我来说就是小意思，我“唰唰唰”的几笔就写完了。我又琢磨起不会写的那句古诗了，左思右想了好久，不小心碰到了书包，没装好的数学书从书包里掉了出来，弯腰去捡的时候，看到“数”字，我想起来了，我全想起来了。“水清石出鱼可数”里有“数”字。我急忙写上去。刚刚写好最后一笔，老师就让收默写了，好在我全写好了，我心里暗叫——真幸运！

默写完了，打开书本一对照，嗯，前几题我写对了！可我看古诗的时候，我发现“钱珝”的“珝”写错了。就因为一个字，一首诗全错了。哎，看来一百分要与我擦肩而过了。再看其他的，还好，我全部都正确，99分还是有把握的。

五分钟的小默写结束了，老师问我们刚才的心情如何。我们一个个七嘴八舌说起心理变化，老师，老师直夸我们说得好，还让我们把刚才经历写下来，告诉我们这叫捕捉心理变化。听老师这么一说，我发现习作也这么好玩、简单。我拿起笔就写下来这次默写。

这次的默写太难忘了，我好期待下一次的默写早日到来，我要体验不一样的心情——成功的喜悦。

一次难忘的默写

我经历过讲故事的体育课，经历过能唱歌的数学课，却从未经历过这样的一次默写。

今天我看见有一个同学抱着周记本放在讲台上，当时我在沉思：今天可能会批改周记，或者是写周记，惨了。想到这里，我赶紧坐到座位上，准备红笔、稿纸、笔、语文书等，把其他东西全放在桌子底下，静静地等待着。过了一会儿，老师突然宣布：“默写”。我的心一下子跳的很快，心想：老师今天的默写会是什么，我真想把书翻开再看一眼，就一眼。可是他们都在默写，没办法我只能默写。

我听见老师念第一个题是积累与运用【一】的“语海拾贝”，我在心里欢呼雀跃，这简单，不一会儿我便写完了。我默默祈祷下一个题一定也简单一点儿。我听老师说下一个题默写《早发白帝城》，我欣喜若狂，真是天助我也，这题这么简单，肯定难不倒我，我便笔走龙蛇写起来，写完后，我仿佛看到了我的默写纸上已经批着鲜红的100分，仿佛看到老师举起大拇指对我说：“你真棒”。我已经沉浸在美好的想象中。突然听见老师说下一题是默写《江行无题》，一听到这个消息，我便左思右想，可还是想不起来，一两分钟后，我的纸上还是空白一片。我使劲地揪头发，可是无济于事。只听老师吩咐最后一排的同学起来收默写了，我才依依不舍地把默写交给了那位同学。

怀着失落的心情，我赶紧翻开书，惨了，刘嗣绾的“绾”我写错了，雷庵正的“庵”我也写错了，我还把《江行无题》的整首诗给空着了，惨了，惨了，彻底惨了，我这回估计还考不及格呢。

这真是一次难忘的默写呀，这让全班同学都明白了“平日不用功，考试就发蒙”的道理。

默写的二年级作文：（3）：

上午放学前，老师让我们将书带回家，认真观察字形，下午默写词语。我心里十分高兴：看书，还有必要吗？不就是默词吗，对于我来说，小菜一碟，即使不看书，我也能默个第一名，二年级几乎次次100分。

下午，开始默写词语了，我集中精神，前面几个挺顺利的，心里不禁得意起来。“幸福”，该怎么写呢？飞快地在脑海里搜索，还是没有找到正确答案。咦，这不是二类词吗，怎么还默的？以前不都是默写一类词吗？就在我胡思乱想间，老师却没有停止报词的速度，下一个词已经报了两遍了，算了，我只好放弃了。继续写下面的词语，很快就写好了，最后，我数了数，一共6个词语不会，破了我原先的记录。

分数很快出来了，我一看，得了70分，史上最低分。哎……

课后，铁嘴小何找老师辩解，为何默二类词？老师一句“作文时分一类词二类词吗？”让小何和我们哑口无言，看来，今后我们得使出火眼金睛，辨识生词，将一类词二类词一网打尽。

教师评价：

默写总是学生绕不过去的坎儿，本以为可以顺利过关，没想到半路杀出“二类词”，让作者创下“史上最低分”。看来，以后得用心备战，方能百战百胜。

默写的二年级作文：（4）：

写一篇记事的作文500字 一次特殊的“默写”

第三节课的上课铃响了，亲爱的蒋老师踏着上课铃，满面春风地走进了教室。“打开默写本！”不愧是蒋老师，一上课就给我们来了个下马威。原本寂静的教室里一片哀嚎，我也急得要命：惨了惨了，肯定是默第24课词语，赶快看一下。可是，蒋老师却出乎意料地喊：“沈彦斌！”怎么了？我诧异地看了一眼他：嘿嘿，你这小子又闯祸了吧，准备接受暴风雨的洗礼吧！他那低着的头猛地一抬，嘴巴张得有鸡蛋大，一脸茫然。“沈彦斌！”蒋老师又用更大的声音喊了一遍。全班人哄堂大笑，我在一旁催他：“快站起来呀。”他确认然无动于衷，睁着一双无辜的大眼睛，整个人都懵了。“沈彦斌！”完了完了，要爆发了。小子，给点反应行不？就在我们幸灾乐祸，准备看好戏的时候，蒋老师却说：“干嘛？默写呀！”什么？默写名字干什么？

蒋老师又报了一连串同学的名字大家恍然大悟——原来是默写同学的名字呀。张俊萧，杨蕊涵，张煦苑······许多熟悉的名字回荡在我们耳边。

不错，进行的还算顺利，不过，其中最得心应手的还是“沈靖”这个名字了——我和她从幼儿园起就是最好的闺蜜，到了小学更是形影不离，要是连她的名字都写不出来，真是太不应该了。

就在我沾沾自喜的时候，蒋老师却报了一个“薛婧怡”，这下可难住我了。我和她交际不多，虽然同窗五年，却一直没有关注过她。因此，我只好绞尽脑汁的想，无奈地造了一个字。

默写结束了，我只有85分，100分寥寥无几，更是有人不及格！这引起我们的反思——那么多的文字，那么难的文章都能记住，为什么连同窗五年连同学的名字都记不住呢？

默写的二年级作文：（5）：

这个星期四，是这个星期最让我难忘的一天。因为这一天是我入学以来第一次被老师留下来，这是为什么呢？请听我细细道来。

当老师说：“今天要默第9课的1、2、5自然段时”，我心里就想：小菜一碟，我昨晚已经复习过了，肯定会默90分以上的！于是我就没怎么再复习，默写开始了，我自信满满地提起笔，笔“刷刷刷”飞快地在纸上舞蹈着。不一会儿，我就默完了，心不在焉地把默写本翻来翻去。很快，检查的时间已到，我自信地将默写本交给老师，并想：so easy!我肯定能默好。

第三节课，老师把默写本批好了，只见她把本子分成了两叠，一叠是过关的（90分及以上算过），一叠是没过关的，接着，老师开始报过关的人的名字：“杜嘉西、郁晨蕊、温欣、高昕怡、骆雨晴……”就是没见我的本子，我心里开始不安起来，老师报没过关的名字的时候，我开始紧张了：“苏智源、王灿灿……邹函伶”。我吓得差点心脏都跳了出来，当我看到本子上那一个鲜红的大圈和那一个大大的85分的时候，我就后悔了，后悔为什么当时不好好复习。我于是被老师留下来重默、重背。当我看到那15个同学一个个兴高采烈地背起书包回家的时候，我的心里很不是滋味。我重新背诵的时候把标点什么的全都仔细地一个一个地背出来了，结果这次得了100分。

这次85分是我的第一次，也终将是我的最后一次。

默写的二年级作文：（6）：

傍晚，我写完作业，看见爸爸回来了。爸爸对我说：“给你一个任务！”“什么任务啊？”我好奇地问道。爸爸说：“默写英语书上第一页的句子。”我呢，虽然不愿意，但也只好恭敬不如从命了。

我回到房间，打开了英语书，格外仔细的复习起第一页来。之后，我拿了一本本子，在爸爸的面前默写了起来。可这些词句我看着都会，真要写起来可就是想不起来了。我咬紧牙关，硬着头皮，写出了Welcome,Hi,nice to meet you,where youform......平时这些句子老挂在嘴边的，真到写的时候，全忘记长什么样了，是哪些字母组成的呢。就这样，短短的几句词语，可是费了老劲了。

爸爸给我批改了默写的成果，结果错了一个句子和一个单词。罚我把错的各抄了五遍。

哎！默写英语单词可真是让我紧张啊！

默写的二年级作文：（7）：

下午，陈老师让我们默写声母表。我认认真真把声母表默写下来，还仔细地检查了一遍，数数一共有23个声母。我就把作业交给陈老师批改。陈老师握着红 笔，一个一个看下来，然后在本子上打了一个红红的大勾，还写上100分，微笑着对我：诗凡，你有进步哦！看到自己得了100分，我很开心。我的同桌也 得了100分，我们两个都很开心。

陈老师说：祝贺今天默写声母表得到100分的同学，今天老师要把这些同学的名字挂到班级网页上，他们还将得到一个小苹果。没有拿到100分的同学下次要努力哦！我高兴得不得了。我想：我现在有11个小苹果，我马上要超过项阳洲同学，我要继续努力。

放 学了，我来到妈妈的办公室，对妈妈说：妈妈，你快看看我们的班级网页，我上喜报了！我快速打开班级网页，叫妈妈快看。妈妈找了好久，没找到我的名字， 我用手指指着我的名字大声说：我在这里呢！妈妈凑近电脑仔细地一看，高兴地说：真的，诗凡也得100分，真了不起！只有通过自己的努力，才能得到好 成绩哦！是啊！我在三天休息中，默写了好几次呢！

默写的二年级作文：（8）：

啪！啪！嗡嗡的读书声随着老师清脆的拍手声戛然而止。

现在，我们来男女生默写大比拼。老师看了看大家说，获胜的一方要挂果。（教室墙上有两棵代表男女生的智慧树，每次比赛获胜一方会贴上一颗果子）一听见挂果二字，同学们都激动起来，纷纷拿起笔写起来。

我先写《十五从军征》，里面的标点我没记下来，所以就随便加了几个。写到兔从狗窦入的时候，我把窦字不会写了，想了半天都想不起来，于是就胡写了个。写完《十五从军征》后，开始写《出塞》了。这首诗是我第一次写，所以不熟悉。勉强写完，老师却让我们打开书自己检查。我打开书，发现把《出塞》的塞字写成了比赛的赛了，把王昌龄的龄写成了铃，把但使龙城飞将在写成了但使长城飞将在了。这时，老师提醒大家：刚才是热身，请大家把不会的地方多写几遍，五分钟后正式比赛，看男生厉害还是女生厉害。

老师的话像给同学们打了兴奋剂，大家纷纷一边念一边写，手指头飞快地在桌子上划着。五分钟很快过去，老师同样用清脆的拍手声提醒大家注意：好了，现在开始默写吧。老师叫了杨桐和牛芸莉在黑板上写，其他同学在下面写。

先写《出塞》，注意：一要比速度，二要比正确率，三要比书写。老师再次强调。

经过复习，大家都已经胸有成竹了。不一会儿，有好几个同学都写完了。我加快速度，很快也写完了。我东瞅瞅，西瞧瞧，再看看黑板上的，还有几个人没写出呢。于是，我又赶紧检查了一遍。

大家都写完了，老师一个一个阅完了。我得了100分，黑板上的两个同学都得了98分，可是老师宣布：这轮比赛女生赢！

为什么女生赢了？我们不解地问。

因为张荣强错的太多了，他只得了92分。老师笑了笑说。

什么？我没听错吧？张荣强可是班上最好的学生啊！我跑过去看张荣强写的，发现他哭了。我这才相信，老师说的是真的。

这此默写大比拼真是惊喜不断，意外不少啊！

默写的二年级作文：（9）：

星期一又到了，唐老师又要开始检测我们的作业情况了。

早上，早读课时，唐老师不动声色地走进教室，我一看外面天阴沉沉的，老师的脸也阴沉沉的，猜想：马上灾难要降临了。

果然，唐老师说：“拿出默写本。”我们迅速拿出默写本，准备好默写的。老师先默写17课预习时要掌握的词语，这个还好，比较容易。接下来的一项那可难倒了全班的同学——默写成语解释——自背自默。这下可完了!我上次背出来了，这几天没去巩固，现在忘得差不多了。课还是躲不过“灾难”。一共五个成语，我只默对了两个，错了三个，其中有一个是一个字写错了，唉!也太冤了!但是也是自己不用心造成的，下次要用心一点。还有两句写了一半，没写完，就被同桌收走了。

这次的默写风波还没结束，老师还展示了几本作业本，那几本中，有好有差，差的全错，好的全对。而温翠萍就是我们班唯一一个全对的同学，看来认真预习和及时复习对我们的学习真的非常有效。

以后我也要像温翠萍学习，同样要做到认真预习和及时复习，让我的学习扎扎实实，做到为自己学习而不是为别人学习而学习。【作者:张煜佳】

默写的二年级作文：（10）：

有关记事的作文1000字 一次特殊的默写

“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃声响了，教室立马变得安静了，连掉一根针的声音都能听见。突然蒋老师一声令响打破了暂时的宁静：“请大家打开默写本，开始默写。”

同学们听完教室里立马“沸腾”了起来。我也显得坐立不安：哎呀，

怎么办，昨天老师又没布置默写作业，今咋这么突然，我都没准备，万一

默差了，又要挨批了！我偷偷地巡视了一下四周，同学们的脸部表情有的惊慌失措，有的像我一样愁眉苦脸，还有的却暗自窃喜……我本以为蒋老师看见同学们的表情后会由晴转阴，没想到蒋老师始终保持着微笑，让同学们是丈二和尚——摸不着头脑。“好，沈彦斌。”我们听后不约而同的“刷”地看向了沈彦斌。而他呢，完全像只呆头鹅，一动也不动，嘴巴张着“0”字形，可爱极了！“沈彦斌！”老师又一次提高分贝说。可他还是呆若木鸡一般。“沈彦斌！”老师再次点名，可怜的沈同学热泪盈眶，显得是那么的无助。老师大概猜到了几分，故弄玄虚地说：“本次默写内容是默同学的名字，看你们相互了解多少？”

大家这才恍然大悟，一个个熟悉的名字随着老师的点名出现在我的耳畔：杨蕊菡，何欣霖，宋锦承……其中最熟悉的还属何欣霖了。每天他都和我一起探讨，一起学习，一起玩耍，早已是形影不离的好哥们了，对对方更是了如指掌，更别提名字了。我“刷刷“地快速写了起来，刚想暗自窃喜，没想到“半路杀出个程咬金”——薛婧怡？哎呀，这下可难倒我了，“xue”是哪个字啊？我的大脑快速运转起来，搜索多次，得到的结果总是“程序未响应”。我一时举棋不定犯起了难，看着别的同学，也是个个抓耳挠腮，面面相觑。因为薛婧怡平时在班里不怎么显眼，没多少同学注意她。我就随便蒙了个“靴子”的靴……接下来，老师又念了好几位同学的名字，相应的我又遇到几个“拦路虎”，真懊恼对相处5年的同学了解甚少。

默写完毕，老师公布答案。可惜我蒙错了，原来 “薛”字不是“靴”字，自己看的都捧腹大笑。再看了几个同学的默写本，上面默的同学的名字那可是五花八门，眼花缭乱！“杨蕊菡”写成了“汤蕊菡”，“岳之阳”写成了“月只羊”，“钱天琪”写成了“前天起”…。。被写错名字的同学真是哭笑不得，他们大概没有想到五年的同窗竟不知同学的名字怎么书写！老师最后总结说：“今天的默写是为了告诉大家，我们应该多关心身边的人。如果我们连自己同班同学的名字都不会写，那是一件多么令人遗憾和尴尬的事情啊！”

是啊，班级就是我们的第二个家，天天和同学们朝夕相处，已经习以为常，家中的伙伴我们不能忘记，更不能忽略对他们最基本的了解和尊重。看来，在今后的学习和生活中，我们要进一步了解对方，留心处处皆学问！让我们都来学做有心人。相信这次特殊的默写会成为我童年中一段金色记忆，我永远也不会忘记。

默写的二年级作文：（11）：

9月25日 星期六 多云

下午，陈老师让我们默写声母表。我认认真真把声母表默写下来，还仔细地检查了一遍，数数一共有23个声 母。我就把作业交给陈老师批改。陈老师握着红笔，一个一个看下来，然后在本子上打了一个红红的大勾，还写上100分，微笑着对我：诗凡，你有进步哦！ 看到自己得了100分，我很开心。我的同桌也得了100分，我们两个都很开心。

陈老师说：祝贺今天默写声母表得到100分的同学，今天老师要把这些同学的名字挂到班级网页上，他们还将得到一个小苹果。没有拿到100分的同学下次要努力哦！我高兴得不得了。我想：我现在有11个小苹果，我马上要超过项阳洲同学，我要继续努力。

放 学了，我来到妈妈的办公室，对妈妈说：妈妈，你快看看我们的班级网页，我上喜报了！我快速打开班级网页，叫妈妈快看。妈妈找了好久，没找到我的名字， 我用手指指着我的名字大声说：我在这里呢！妈妈凑近电脑仔细地一看，高兴地说：真的，诗凡也得100分，真了不起！只有通过自己的努力，才能得到好 成绩哦！是啊！我在三天休息中，默写了好几次呢！

默写的二年级作文：（12）：

今天是礼拜四，而且，新一版的《知音漫客》出来啦！现在离放学时间不远了，大家都在蠢蠢欲动中……

旁边那位仁兄，书包都收拾好了，就留着联系本，准备随时拔腿跑出教室门；后面的姐们，把书都放在了腿上，老师的放学令一出，她就能归好书包，速度也不逊呢，而做角落里的宝宝（外号），刚发现作业还没记，刷刷地写个不停班主任在讲台上讲着明天逃生演练的注意事项，大家都听得漫不经心的这时，班主任把本子一合放在讲台上，这象征着放学！老师转过身说，明天语文默写，做好准备

这么一说，大家全都伤心起来：“哎呀，今天作业挺少，我还准备去买本《知音漫客》看看呢哎，伤心了”后面的姐们已经在我耳边唠叨了一天了，不就是本漫画嘛！“今天我本来有个下游戏的计划的，现在可怎么办呢？”哦，介绍一下，我旁边的那位是我们班的“游戏王”，谈起游戏来头头是道，我们叫他“游戏哥”

默写的二年级作文：（13）：

“叮铃铃……”上课铃响了，同学们迅速跑进教室端正的坐在位置上，教室里一片寂静，好像时间与空间被冻住了一样，连一根针掉在地上都能听得清清楚楚。此时王老师脸上带着一抹神秘的微笑站在讲台上，同学们都目不转睛地盯着她，一动不动，总感觉有什么事情要发生……

一阵微风吹来，讲台上的书被翻动了几页，打破了教室的安静。王老师终于开口了，她大声说了一句：“同学们，我们来一次大默写，现在大家准备一下”。所有的同学都被蒙住了，感觉太突然了，真有点措手不及。同学们手忙脚乱地拿出了语文书，毫无头绪的复习起来。有的同学在桌子上划来花去，有的同学拿出本子在上面写来写去，还有的同学甚至在空中写着……王老师淡定地走出了教室，过了几分钟，又淡定地走进了教室，手里拿着一沓默写纸。一位同学举手问道：“王老师，是默写11课的词语吗？”王老师没有回答。同学们见老师没有回答便七嘴八舌地议论开来，班里瞬间像炸开了锅一样。老师还是面带微笑默默无言地站在讲台上，同学们心里更加忐忑不安，疑惑不解了。我想：不管默什么都已经来不及了，还是赶紧做默写前的准备吧。

老师报出了第一个词语——“刘宸宇”。“什么？刘宸宇？”我怀疑自己的耳朵是不是听错了，不光是我，全班都大眼瞪小眼，你看看我，我看看你，不知所以。老师又说了一遍“刘宸宇”，我更加糊涂了，这时聪明机灵的陆丁菘说：“难到默的是班里同学的名字？”听他这么一说，大家恍然大悟，全都低着头在纸上“唰唰……”地写了起来。“完蛋了，我只会写我自己的名字呀。”我心里像十五个吊桶打水——七上八下。老师紧接着又报了第二个词“丁思岑”，同学们大吃一惊，忍不住大声笑了起来，笑声传遍了整个校园。连续报了三个名字我都不会写，我又急又觉得好笑，一直抓耳挠腮。终于报到了“张乐天”这个名字，总算遇到一个我会写的名字了，太好了！我的心里乐开了花！心想老师要能报到我的名字就好了，这样平时不在意我的人肯定写不出我的名字，就在这时突然听到“丁宇辰”，没想到老师真的报到了我的名字。

万万没想到王老师说的大默写竟然是默班里同学的名字，真是一场出乎意料的默写。

默写的二年级作文：（14）：

早读课上，我们正在大声朗读，老师突然拍了拍手，让我们停下来。

把本子拿出来，准备默写古诗二首。老师说。我们拿出默写本，开始默写。我快速地默写《十五从军行》，到第八句的时候，梁字想不起来了。我打了个？号，接着写后面的。很快写完了。还好，老师让我们自己订正，说五分钟后要男女生默写比赛。我打开书，把不会的字写了好几遍。

正式比赛开始了，老师把牛芸莉和杨桐叫到黑板上写，其他学生在下面写。我们很快就写完了。老师先给下面的同学打分，我得了100分，我看见的其他同学都得了满分。

激动人心的时刻到了！老师阅完下面同学默写的古诗，走上讲台说，下面同学的成绩出来了，现在看看黑板上两位的比拼结果。大家睁大眼睛看黑板，都想给对方挑出毛病来。

杨桐把王昌龄的龄写错了！女生激动的大喊。我一看，他把龄字后面的令写成了今。老师在旁边写了98分。我赶紧看了一下牛芸莉写的，发现她把秦字写成了奏字，我兴奋地大喊：牛芸莉也写错了个字！

奏时明月汉时关。老师一读，大家大笑起来。老师也在旁边写了98分。

打平了！我大声说。可是老师却宣布：女生赢了。原来，下面的杨文也是98分，他也把龄字写错了。

第二轮比赛开始了。陈博和雷婷上台比拼。陈博很快写完了，我一看，他把入字写成了人字。我悄悄地说：陈博再认真检查一下，看你的入字对没对。这时，女生开始反对：不许打电话！我只好闭上了嘴。我害怕女生也提醒，因为雷婷把葵字也写错了。

比赛结束，又是男生输了。因为我把遥字写错了，而其他人都得了满分。唉，只顾提醒别人，却忘了仔细检查自己的。拖了男生的后退，我后悔得肠子都青了！

默写的二年级作文：（15）：

2007年12月3日 星期一天气：晴

默写

今天下午语文课一上课，金老师就对我们说：“上个星期让你们把《书海扬帆》里的好词佳句部分背下来，不知你们还记不记得。现在，请你们拿出纸和笔，写出你所记住的词句。”话音刚落，同学们窃窃私语，都在为这次“突如其来”的小测验而感到紧张。我也迅速打开记忆搜索库，想回忆起那天背过的15个成语和2条佳句。

“预备，开始！”随着老师的一声令下，同学们都埋头“唰唰唰”写了起来。期间,时不时有同学抬起头，皱着眉头，若有所思.若是想到了，紧皱着的眉头就会舒展开来，立刻又埋头进入了默写之中，而我在写到第14个成语时，就像没了墨水的钢笔似的，怎么也想不出最后一个了。我只好先写句子。写完句子，我使劲捶打脑袋，想记起那个成语，可是，平时记忆力超凡的我，今天就像磁带卡壳了，无论怎么样都想不起来了。“停！”老师的又一声令下使我垂头丧气。我真想马上

下课后，我心急火燎地翻开《书海扬帆》。“啊，是默默无闻啊！我怎么想不起来了呢？”我一边大叫，一边失落地趴在桌子上。虽然后来我没有被留下来，但是我觉得我还是要再加油。

这次默写可真是“打”得我“措手不及”呀！

指导老师：金智红

默写的二年级作文：（16）：

今天，我们进行了默写。我对自己充满信心，因为每个词我都很会写。过了一会儿，老师批完了，我拿到了默写本。我一看，我竟然是95分，原来“全村”的“村”字被我写成了“林”字。我有点难过，怪自己太粗心，我又看看人家的本子，有很多人考到了100，我要向他们学习。

默写的二年级作文：（17）：

今天上午第二节语文课，我们默写了生字及组词。

默写的时候，我一阵紧张，因为我生怕写错字，但我在心里安慰自己，没事的，杨紫嫣哦!于是，我认认真真地默写完了，交给了组长。

下午，胡老师改过后，让几个同学发了下来，发到我手里之前，我的心很紧张。可是发到手里以后，我高兴得一蹦三尺高，因为我得到了优秀，三颗星笑脸。回到家我把这件事告诉了妈妈，她说;很好啊，不要骄傲。但是，我还是暗暗下了决心，要继续努力。

默写的二年级作文：（18）：

“诡计多端”的郑老师，不知是不是“吃错了药”，竟让我们在规定时间内，把全班同学的名字按学号默写下来。

我能把全班同学的名字，按学号背下来，这还怕什么？我的写字速度也是一流的，字也能认、写很多，这还怕什么？但一看周围，他们都大惊小怪的，连成绩最好的班长也一直在做深呼吸。我觉得他们的举动好反常、好奇怪。不就是一次默写？有什么好惊奇的，难道没默写过吗？

“预备——起！”郑老师一声令下，开始了比赛。教室里乱哄哄的：有的问这个学号是谁，那个学号又是谁；有的问某某人的名字怎么写，还有人想不出来就把桌子当作鼓来敲，“咚咚咚”的。时间一分一秒过去，我的头上直冒汗，有急着写的热汗，更有写不出时的冷汗，热汗与冷汗已经混在了一起，都分不清了。

1——8号一切顺利过关，可谓“一帆风顺”。到了9号洪凯伦那里就卡住了，平时会写的“凯”，怎么也想不起来是怎么写的，现在十万火急，时间不允许我多想，要求数量，不能顾质量了，好，那就随便造一个吧。一阵风刮到13号蒋煜那边，又停住了。我苦思冥想，还是想不出来，就蒙了一个“昱”字……

“现在还有20秒！”耳边突然想起郑老师的声音。啊！不好，开始20秒倒计时了！我才写到16号！我加足马力，越写越快。“时间到！”我才写到25号。一看同桌，哈哈，只写了六个！

郑老师宣布成绩了：在三分钟半时间内，最少的只写了两个，因为他一直在画画，在最后十秒内，他才随便写了两个人的名字；最多的写了四十二个，他写字的速度很快，再加脑子也转得快；全班只有三个人把名字全部写对。我们出现的错误千奇百怪：有换了名的，如把“鲍雨雁”写成“鲍雨燕”的，把“陈依瑾”写成“陈衣景”，把“周汉阳”写成了“周汗阳”；有改了姓的，把“谷威浩”写成了“鼓威浩”；有个人最勇猛，把“陆炽翔”写成“鹿吃羊” ……真是笑话百出，把我们都乐翻了天。

比赛能让我们对彼此增加了解，对同学的姓名、学号掌握了，有时检查作业什么的也更方便。不会写的，主要是因为太不注重生活细节了。

默写的二年级作文：（19）：

今天第2节语文课，老师给我们每人发了一张白纸，我们很纳闷，我心里在喃喃自语：老师，你葫芦里卖的什么药呀？就在我们奇怪的时候，老师发话了：“大家朝夕相处四年了，对彼此应该了解了，今天我来考考大家，默写全班同学的名字。”

我心想：老师，你也太小看我们了吧？默写名字，不过是小菜一碟！你看谈张睿眉头紧锁，忧心忡忡；而方雨茜则悠然自得，胜券在握。

老师一声令下，开始默写了。我刚刚开始默写，就杀出了一个程咬金，我继续开始写了，唉呀，羽茜的姓好难写呀，小凯凯的“qi”也好难呀！

你看看吴晨妍笔走如飞，再看看朱国伟纸上一片雪白。时间过了一半，我的纸上完整的名字寥寥无几。我叹了口气，突然王思思问我：“刘昊天的名字怎么写呀？”我回答了她，我想：我也可以问呀！我东问西问，一个又一个空格补上了，可是好景不长，老师发现了，说：“不能交头接耳！”我看着剩下的空格，绞尽脑汁也想不出来，只好瞎猫去碰死老鼠——看运气了。

下课铃响了，老师收卷了，真是有人欢喜有人忧呀！我下次一定要记住同学们的名字，同时我明白了“事非经过不知难”的道理。

默写的二年级作文：（20）：

默写对于我们来说简直就是小菜一碟，我们班主任老师还订了一个规距：每天一默。可今天我们文学社活动居然也要默写。要知道，王老师可是教六年级的呀，顿时我心里害怕了起来。王老师不会要给我们默六年级的词语吧！恐怕六年级的一些词语我们都不懂什么意思。

默写开始了，老师第一个报“吴樊浩”，怎么不是词语是名字呢，先不管那么多，吴樊浩怎么写呀？我们又不同班，只有在社团活动时才能碰到一起。我只有一招：瞎蒙。我想“吴樊浩”的“吴”应该是口天吴吧！唉，我只能这么写了。“樊”我不会写，就用拼音代替吧！“浩”吧，就应该是三点水的浩。没等我仔细琢磨，老师已经报了第二个名字——“许睿”，许睿虽然和我同学一年，可是， “睿”怎么写呀？唉，都怪我。昨天体育课上老师让我写全班同学的名字，我正好写到“丁思睿”不会写，就叫她自己写，我没注意看，忽略了一件小事，没想到今天竟然默到了这个“睿”字。都怪我昨天没注意，当时，我真想向“丁思睿”请教啊，可这是默写啊！不能作弊。所以“睿”只能空在那边。第三个名字是蔡毓，怎么写，以前只是听到别人说过，因为默写前王老师说过这次默写肯定以前写过，谁知老师“骗人”我想蔡应该是那个大名鼎鼎的那个名星“蔡依林”的蔡。我动笔写了下来，“毓”这个字我从来没写过，就空在那了，下个就是我，我心里乐滋滋的，我的名字从小到大一直写能不知道吗！我立马动笔写了起来。写完我的名字之后，忍不住偷偷瞧了瞧大家，嘻……他们有的抓耳挠腮，有的咬着笔尖，皱着眉头，一看就知道不会写。

公布答案的时候到了，老师为防我们这些“猴精”耍赖，所以要求我们把手放在后面，请报到名字的同学上去写自己的名字。我可真希望他们写的就和我默的一模一样呀，可那简直就是天方夜谭。我睁大眼睛一一校对，错了3个。是“许睿”、“蔡毓”、“胡樊浩”。

这次默写有惊无险，但我也明白：要留心观察身边的每件事。