“花楚妍，今天的作业是什么？”“花楚妍，这个字怎么写？”“花楚妍，花楚妍……”不用猜，就知道是谁在我身后问个不停。一定是俞歆艺呀！

别说，她可真是个名副其实的“小问号”。俞歆艺个子高高的，鹅蛋脸，一双月牙儿似的眼睛，十分文静乖巧。但是和我在一起就变得像小鸟一样叽叽喳喳，每天都有问不完的问题，简直就是“十万个为什么”。有一次，下课了，我和俞歆艺相约把课外作业写完再出去玩。我正写着，突然听到有人在后面叫我，不用猜，肯定是“小问号”又要问我问题了。我回过头问道：“怎么啦？又有什么问题要问我吗？”她伸出铅笔，指了指数学“学霸”上的一道题，问道“：花楚妍，这题是不是这样……”“等等，还有这题……”“还有，还有……”等我一一解答完她的所有问题，上课铃声已经响了，想做完课外作业的计划泡汤了。我举起只写了几个字的作业本，回过头给了她一个“哀怨”的小眼神，她红着脸，吐了下舌头，小声说道“：对不起！对不起！”俞歆艺不放过学习上的任何问题，对其他的困惑也总是刨根问底。

一天体育课上，天阴沉沉的，几只蜻蜓飞过来。俞歆艺开心地说“：花楚妍，你看，好多蜻蜓呀！咦？它们怎么飞得这么低？”看她满脸疑惑，我回答说：“因为要下雨的时候，空气中的湿度比较重，潮湿的空气将蜻蜓的翅膀给打湿了，蜻蜓的翅膀变重了，它就只能低飞了。”“原来如此，花楚妍你知道的可真多！”

看，这就是我的好朋友——“小问号”，一个不懂就问、乐于学习的同学。因为有了她，我也变得更加勤于思考，更爱学习了。有个“小问号”朋友真棒！

老师点评

抓住人物的语言特点，用一连 串的问句开头，一下子就将小问号的形 象展现在读者面前，吸引了读者的阅读 兴趣。外貌描写和事例衔接自然。围绕 题目选取了不同方面的两个事例，通过 详细的语言、动作、神态的描写，表现出 俞歆艺同学“不懂就问、乐于学习”的“小 问号”特点。全文语言生动活泼，字里行 间流露出浓浓的同学情。