最近，我们学习了练习二的口语交际——学习采访。

采访的要求有以下几点：一、采访不是随便交谈，要有一定的目的性。二、采访前，要确定好采访的对象，列好采访提纲。三、采访时，提问要有礼貌，要得体。四、更重要的是，采访时要边听边把重要的人和事、用得着的数据记下来。”老师把采访的“四要素”介绍完后，和一位同学个典型的示范。同学们列好了采访提纲后，各自去找老师采访，也有的组成一组的。

我和甲、乙、丙组成“敢死队”，一起进入校长室找书记魏老师采访，由我担任问话“记者”。我们“敢死队”威风凛凛地直奔教导处门口。可一踏进门口，士气就被灭得七七八八。因为教导处里有许多老师，也十分安静，我们四个不约而同地停下了脚步。我心想：“我们可不能半途而废呀！”此时，我听到了“砰砰”的声音，原来是他们紧张的心在疯狂乱跳。当看到丁同学一组已进入校长室采访校长后，我们四人才鼓起勇气走进校长室采访魏老师。魏老师看到我们，变文我们有什么事。乙同学“脱口而出”：“老师好，我们是63班的小记者，想采访一下魏老师您，就打扰几分钟。”魏老师放下手中的笔，说：“没问题！”听到[复习必备 | 海量免费学习视频资源尽在“学而思轻课APP”>>>点击了解]魏老师爽快的答应，我反倒紧张地说不出话。我有点不知所措。我紧握拳头，鼓起了勇气：“魏老师，请问学校对H1N1流感有什么看法？”“这类流感流行得很快，死亡率也很高，一旦感染上了，那就不堪设想。学校也采取了预防措施。如，每天门卫都会为同学测量体温，如过温度高的，立刻不许入校，返回家医治。”哦，原来甲流感这么厉害，可惜老师一下子把我想问的第二个问题也回答了。为了采访的顺利进行，我跳到了第三个问题：“如果学校有H1N1病例出现，那学校该如何处理？”“如果学校出现有H1N1病例，就让病人停课，与同学隔离。”魏老师的语言流畅有力。问题问完了，我赶紧致谢：“谢谢，我的采访完了，谢谢魏老师对我采访的合作！”说完，我们昂首走出了教导处。当走出门口，我们高呼胜利，高兴得一蹦三尺高。

这次的采访不仅加强了我们的表达能力，也锻炼了我们的胆量，真是一举两得。真希望老师多开展几次这样的活动。【文章来源于网络】