20句有关纸杯的给老师的一封信作文下面是小编为大家收集的20句关于纸杯的五年级作文,供各位参考，同时还提供了古诗文、作文、组词、词语、故事、好词好句。点击查看更多五年级作文

纸杯的五年级作文：（1）：

盛水的纸杯不会被火点燃。书籍上这短短的一句话吸引了我的注意力。既然是纸做的杯子，遇到火怎么可能不燃烧呢？百闻不如一见，百见不如一试。我得亲手验证一番。

为了安全起见，我准备了满满一盆水，拿来了纸杯和打火机，开始试验了。我先往纸杯里装满了水。随后，我用手握着纸杯的上沿，小心翼翼地按下了打火机的开关。顿时，红通通的火焰贪婪地舔着杯底。不过几秒钟，白净净的杯底就出现了个大黑斑，并且迅速蔓延着，直到整个杯底漆黑一片。可是这么久了，杯子却没能点燃。奇怪了，难道火竟会败下阵来？我又耐着性子等了一会儿，可是杯底依旧是顽石不点头依旧如故。

我又拿起了另外一个空杯点燃了它，火刚触到杯子，火苗便穿过了杯底一直往上蹿，握着杯沿的手渐渐感到了火焰的热度，我赶紧把纸杯丢进水中。咦，为什么空的纸杯遇火一会儿就化为灰烬，装着水的纸杯遇火却不会燃烧呢？

这时，爸爸走来了，望着我疑惑的神情，他讲出了其中的道理：燃烧加了水的纸杯时，火焰产生的热量从杯底迅速传到杯子里，而水将热量迅速散开，这样杯底的温度始终达不到纸杯的燃点，所以就燃烧不起来。而空纸杯的热量聚集在一起达到了着火点，所以一会儿就燃烧了。这大概就是俗话说的水火不容吧！

纸杯的五年级作文：（2）：

烧开了！烧开了！从教室里传来一阵激烈的叫喊声。咦？他们在干什么？快跟我来看看吧！原来吴老师在带着他们做纸杯烧水的实验呀！

吴老师就像魔术师一样把材料拿出来：有纸杯、打火机、蜡烛和水，她小心翼翼地往纸杯里放了五分之一的水，我用手指摸了一下，水特别凉。我想：这个水这么凉，能不能烧开呢？

一切准备就绪，实验开始了，吴老师把蜡烛点着了，一开始火苗很小，但是它渐渐变大了，像舞动的小精灵。吴老师把纸杯放在火苗上，我目不转睛地盯着纸杯，很快我看见杯底有一点儿糊了，大概跟红豆一样大，过了一会儿，糊的面积越来越大，我开始担心，杯底会不会漏，水会不会流出来，我继续观察，过了几分钟，我从上面看了看，发现纸杯里的水有点亮晶晶，我鼓起勇气，用手指摸了摸，水热啦！我非常诧异：这个纸杯没破，而且水还烧开了。

我又耐心地观察了一会儿，奇迹出现啦！水开始沸腾了，水开了，冒着烟，我张大了嘴巴，不敢相信地看着这一幕，我一个箭步冲上讲台，去检查这个纸杯有没有漏，它竟然没有漏！实验成功啦！

这是怎么回事，正当我百思不得其解的时候，吴老师揭晓了这个谜底。原来是温度在作怪因为纸燃烧的温度是130度，然而水的沸腾却只要100度，所以热量全被水吸收了，纸就烧不起来了！

通过这次实验我明白了一个道理，在生活中，有很多奇迹等着我们发现，只要你用心观察，你就会发现，奇迹无处不在！

纸杯的五年级作文：（3）：

你家用什么工具烧水？砂锅？铁锅？不锈钢锅？水壶？还是……纸杯？你说什么，纸杯不能烧水？那就让我带你见识一下吧！

郭老师拿出了两个纸杯，一些水、一个用易拉罐做得铁架和一些蜡烛，问同学们：如果把装水的纸杯放在火苗上会怎么样？”“会着火！”“会爆炸！”“纸杯会烂，水会流出来。”同学们七嘴八舌地说，郭老师神秘地摇了摇头。

老师点燃了蜡烛，把蜡烛放在铁架中，又叫了一位同学上来放空纸杯。火苗一接触到纸杯，便贪婪地舔着它，教室里立即鸦雀无声，同学们都伸长了脖子，瞪着大眼睛地看，似乎空气都凝固了。不一会儿，纸杯的底部被火苗“染”成了黄色，又由黄色变成黑色，有人大叫“着火了！”果然，火苗“霸占”了纸杯的底部，郭老师见状，冲上去拿起纸杯，使劲一吹，火苗熄灭了，杯底裂开了一个大口子。

这时，郭老师把一个装有半杯水的纸杯放到铁架上。同学们不信纸杯能烧水，凑上去看，有的低头看杯底，有的伸头看杯里的水。过了一会儿，杯子依然没烧着，倒是水面上冒出了水蒸气，水变烫了！

看着疑惑不解的我们，郭老师笑着说：“这是因为水把火的热量吸走了，所以纸杯不能被烧着。哦，原来这样，科学真是无所不在呀！

纸杯的五年级作文：（4）：

【第1篇】

纸杯煮蛋

“怎么还没熟呀？怎么还没熟呀？”咦？教室里怎么这么热闹啊？原来是我们班在煮蛋。我加快速度走进教室。

我们先用纸杯放半杯水，然后把它吊在钢丝上，接着把一个酒精灯点燃放在纸杯下煮。

我们就在它周围观察，过了1分钟，有的同学问老师说：“可以放蛋吗？老师！”老师说：“再等会儿。”又过了一会儿，同学们又问：“老师，好了吗？”老师又说：“好了，好了，可以放蛋了。”接着我们就放了7个鹌鹑蛋。可是才把蛋放进去几分钟，纸杯就破了。我们就用另一个纸杯做。我们看见老师不停地把火调大。

大约过了一个半小时了，经过我们辛苦的努力，蛋终于煮好了，我们一边开心地吃着自己煮的蛋，一边听老师说纸杯为什么不会被烧毁，原来是：纸的着火点比水的沸点高，纸杯中的水吸收了纸杯的热量，所以水会沸腾而纸杯不会被烧毁。听了老师的解释，我茅塞顿开。

这次让我明白了一个道理：做什么事，必要要有坚忍不拔的毅力。面对困难，只有勇敢地面对，努力去克服，才能取得成功！

评语：通过纸杯煮蛋，你不仅增长了知识，而且培养了能力，激发了你对科学的探索，寓科学性与趣味性于一体，结尾升华了中心。

【第2篇】

纸杯煮蛋

“快熟啊！快熟啊！快熟啊！”哪里的声音啊？我四处张望，终于找到是哪里发出的，是教室里纸杯煮蛋，同学们发出的喊声。

我们先等了半杯水，再把酒精灯点上火烧，等了两分钟才把蛋放进去了。然后我们左等右等，水还是没有开，我有点心急了，就不由分说地说：“我等得白发都掉了。我等得花儿都谢了。”过了一会儿，水有点热了，可是纸杯有点斜了，纸杯没用了，我们换了一个纸杯，继续煮蛋，我们左等右等还是没有好，等了一个半小时，终于好了。

老师把蛋发给我们吃，我吃了吃，又香又甜，好吃极了，我下次还要吃纸杯煮蛋。

我边吃边产生了一个疑问：纸杯为什么能煮蛋呢？老师回答我们说：“是因为纸的着火点比水的沸点高，纸杯中的水吸收了纸杯的热量，所以水会沸腾而纸杯不会被烧毁。”听了老师的解释，我茅塞顿开。

谁吃了纸杯煮蛋，都会说好吃的。人人都爱吃纸杯煮的蛋，吃时还会说：“纸杯煮的蛋比真锅煮的蛋好吃。”

评语：你记叙了纸杯煮蛋的经过，细致的观察，生动的描写，个性化的语言，使文章情节精彩，主题突出，寓科学性与趣味性于一体。

【第3篇】

纸杯煮蛋

“怎么还没熟？都半个小时啦！”教室里传来了一阵阵吵闹声，“怎么了？”我在心里奇怪地想，便奔向教室，一看，起了好奇心。原来，老师和我们正在一起做一个实验——纸杯煮蛋。

老师先把纸杯中放入冷水，放到架子上。然后把酒精灯用打火机点燃。接着把酒精灯放到纸杯的下面，等水冒汽后就放入鹌鹑蛋。才等了两分钟，我们便迫不及待地异口同声说：“好了，好了！”老师就把七个鹌鹑蛋放入水中我们便坐在一起等蛋煮熟。最后，我们等得都好像有100多岁了，蛋还是没有熟，我们便喊：“快点，快点，都煮了这么长时间了，怎么还没熟啊？”······有些同学还过一会儿就摸摸水，看看水有没有热一些。

终于，鹌鹑蛋熟了。突然，有个同学问：“老师，纸杯为什么不会烧着呢？”老师亲切地说：“因为纸的着火点比水的沸点高，纸杯中的水吸收了纸杯的热量，所以水会沸腾而纸杯不会被烧毁。”

今天这实验不仅让我们的知识增加了，而且给我们带来了乐趣。

评语：你记叙了纸杯煮蛋的过程，用准确生动的词语，同学们的语言描写，加之你细致入微的观察，使作文情节精彩纷呈，结尾处点明了主题。

【第4篇】

纸杯煮蛋

今天，老师和我们一起用纸杯煮蛋，这是我们的第一次合作。

我们拿了一个纸杯，把酒精灯点燃，把纸杯放在酒精上，可过了一会儿，纸杯被火给烧坏了，我们有些不知所措。过了一会儿，我们回过神儿来，去拿了一个纸杯换上。又过了一会儿，我们又闻到了一股刺鼻的味道，一看，呀！纸杯又被烧坏了，还好我们速度快，纸杯才没有被烧坏。过了一会儿，水里出现了一颗颗小点点，这些小点点像一颗颗小露珠，晶莹透亮。

接着老师把7个鹌鹑蛋放入杯中，过了一个半小时之后，蛋终于熟了，老师把蛋发给我们吃，真好吃啊！又甜又香，用纸杯煮的蛋就是不一样。

回家后，我一定要亲自动手做一次给爸爸妈妈品尝一次。

评语：你记叙了用纸杯煮蛋的经过，过程具体生动，语言简洁流畅，观察细致，能调动多种感官投入活动中，使情节精彩纷呈、中心突出。

【第5篇】

纸杯煮蛋

“快点啊！”“快点啊！”教室里传来了这种吵声，我心想在干什么呢？于是我飞快地跑进了教室，一看，原来是老师和同学们在用纸杯煮蛋呢。

老师先往纸杯里倒了半杯水，然后再把酒精灯点着，大约过了30分钟杯中水开了，我和同学们迫不及待地把蛋放入水中，大约又过了三分钟，我摸了摸蛋，对老师说：“老师，怎么还没熟呢？”老师说：“马上就好，马上就好。”可又过了好长时间，我又用手摸了摸鹌鹑蛋的蛋壳，才有点热，于是我又问老师：“可以吃了吗？”老师说：“马上就能吃了。”再过了三分钟，纸杯破了，于是又拿来了一个杯子，把水和蛋都放到另一个杯子里。又过了好长时间，蛋终于熟了。于是我们品尝蛋的味道，鹌鹑蛋香喷喷的，好吃极了。于是我问老师：“纸杯为什么不会烧着呢？”老师说：“因为纸杯里装了水，火的热量就会被水吸收，所以纸杯就不会被烧着了。”

纸杯煮的蛋真好吃，回家我还要亲自做一做。

评语：你记叙了班级用纸杯煮蛋的全过程，经过清晰，情节生动翔实，字里行间表现出你迫切的心情，反映了热爱科学，善于思考的好品质。

纸杯的五年级作文：（5）：

今天晴空万里，我开开心心地来到快乐作文班学习。一上课老师就说：今天我们要来做一个实验，实验的名字叫烧不坏的纸杯。纸杯怎么会烧不坏呢？我的脑子里打满了问号。

实验开始了，只见老师拿出准备好的白色纸杯、剪刀、蜡烛、水、打火机这些材料。

首先，老师将杯底倒过来给同学们检查，我们只看到杯底是白色的其他什么都没有！只见老师往纸杯里装了半杯自来水，然后请了前面的同学伸手摸摸水，呀，水好冷原来这个是冷水呢！然后老师用打火机点燃了蜡烛的尾部，蜡烛出现了蜡泪；接着，老师又把蜡烛粘在了桌子上，点燃了蜡烛，看到闪闪发光的火苗，我们开心的叫了起来！然后老师用剪刀夹住纸杯放在蜡烛上；开始烧纸杯啦！再接着，慢慢地我们看到杯底开始变黑了，水开始变热了一些，这个时候杯口没有明显的变化。然后，杯底全黑了，水变得更热了，杯口开始冒起黑烟，水煮开了！；最后，杯底黑得像碳一样，水沸腾起来，杯口出现水汽。结果纸杯居然没有烧坏！好神奇啊！

这个实验真有趣，我真想再做一次这样的实验！

纸杯的五年级作文：（6）：

我是一只纸杯，我的家在“天下无桥长此桥”的安平桥下。前些年，我被我的主人抛弃在桥下的一滩污水中，此后，安平桥便成了我的家。

不过，我和那些在垃圾桶里结识的朋友们，很快就喜欢上了这个“家”，虽然，这个家有点脏。曾几何时，安平桥下臭水长流，垃圾堆积如山，人们唯恐避之不及。偶尔几个过往的行人，到了安平桥的这一段路，一紧皱着眉头，把鼻子贴近衣服，好似防着毒气般，看到我们，便加快了脚步，好像马上就要飞起来似的，边走还边好似“夸耀”着我们呢！

但对我和我的小伙伴来说，这臭水便是“绿水”，垃圾山便是“青山”， 我们在“绿水”中沐浴，在“青山”上休息，没有人来打扰我们，我们的生活“美如画”！

可惜，“好景”不长，去年底，我有好多邻居搬走了，他们告诉我：晋江市安海镇政府要改善安平桥的环境，清理安平桥的垃圾，净化安平桥的空气，要将安平桥打造成一个远近驰名、干净美丽的风景区。

果然，没过几天，我被一群打着红旗、身穿红马甲的人给强制搬了家。我被装进了垃圾车，心不甘情不愿的地搬家了，我念念不舍地望着那曾经的“绿水青山”，叹了口气。

搬家后的几天，我听到了经过我身边的行人的对话：“安平桥的环境改善了，好像还挺好看的，去看看？”“现在的安平桥好干净呀！没像以前那么脏。”“安平桥旁边新建的公园里到晚上有很多人，有的在跳舞，有的在骑自行车，有的在运动，很热闹！”我默默地听着，心里想着：难道安平桥改善之后真的那么美吗？我要是能我亲眼看到那样的风景该有多好。

一个月后，我被压缩到了一堆垃圾中间，运在垃圾车上，路过了安平桥。可我看到的第一眼却是美丽的公园，我曾经的家，已成为五里桥公园，我栖息过的地方，如今是桃红柳绿，鸟语花香，给人一种心旷神怡的感觉。这时，我又看到了“安平桥风景区”和“国家4A景区”的大字招牌，看到了古石板桥，那一块块巨大的石头经历了近千年的风霜，在花草和海水的衬托下，显现出了那一份古典而又秀丽的美。

我醉了，痴醉于那秀丽的景色中，不得不感叹安平桥巨大的变化，并发出了由衷的赞叹：“安平桥，你变得越来越美丽了!”

纸杯的五年级作文：（7）：

今天，我在学校里观察了一个特有趣的实验：烧不坏的纸杯。纸杯怎么会烧不坏呢？我很好奇。

只见老师拿出实验材料：一根蜡烛，一个没有用过的纸杯，一盒火柴。伴随着我们的好奇心，实验开始了，我们都瞪大了眼睛。

老师首先让我们观察纸杯底部的颜色，同学们异口同声地回答：白色。老师在纸杯里倒上水，点燃火柴，用火柴把蜡烛点燃，再把纸杯放在蜡烛的正上方，同学们目不转睛地看着实验，奇怪的现象发生了：纸杯的底部都烧黑了，纸杯却烧不着。大家不约而同地走近看个究竟，老师说：不要挤，排好队，一个一个地看，不要烫着了！（真贴心）只见老师继续用蜡烛火焰烧纸杯的底部，大家一看，啊！杯口飘出来水蒸气，半分钟后水的下面开始向上冒气泡了。又过了一会儿，杜昕翼同学大声说：水开了！水开了！兴奋地不得了！到底问什么烧不坏纸杯呢？同学们像小鸟一样叽叽喳喳地议论开了最后老师告诉了我们答案：是因为杯子里的水吸收了热量，杯子的底部达不到着火的温度，所以纸杯烧不着！哦，原来是这样啊，同学们像拨开云雾见到了青天，恍然大悟！

这个实验真有趣，我以后要多做一些有趣的实验，一定更加努力地学习，探索科学的奥秘！长大了我要当一名科学家。

纸杯的五年级作文：（8）：

纸杯不着火

一天，我在书上看到一个有趣的试验，它说纸杯里装了水，不论离火多近，纸杯都不会烧着。可纸是典型的易燃品，真的烧不着吗？带着好奇和疑问，我和妈妈动手做了一个试验。

我找来纸杯和竹签，先用两根竹签子宽穿过纸杯的上半部，做成把手，然后装入半杯左右的水，再打开燃气灶，调到中火，妈妈握住纸杯的把手，将纸杯直接置于火上，烧了一会。

“哎呀！妈妈，纸杯着火了！”我大声叫起来，妈妈赶紧把纸杯迅速离开了火。

“咦，怎么会是这样呢？”妈妈不解的问。

我也是充满了疑问：是书上的说法有误呢？还是我们做的试验有问题？

我和妈妈拿着纸杯仔细研究，这时我发现我们所使用的纸杯底端有一圈纸边，于是我对妈妈说：“会不会是因为这个纸边惹的祸？”

“对，非常有可能。”妈妈表示赞同。于是，我重新找来一个杯子，把纸杯底端的边给剪掉，再一次把纸杯装上水直接置于火上烧。这次，我们成功，纸杯没有着火。

原来，水可以吸收天然气燃烧所散发的热量，纸的着火点在1000C以上，而水的温度几乎不可能超过1000C，因此，只要杯子里有水，纸杯就不可能着火，而我们用来做试验的纸杯底端的纸边，由于它没有直接接触到水，没有水散热，所以自然就会着火啦。

这次亲手动手做试验，不仅培养了我的动手动脑能力，还让我收获了科学知识。

纸杯的五年级作文：（9）：

今天阳光明媚，我怀着激动的心情走进教室。刚进班级，老师就让我们把眼睛闭上。过了一会儿，老师让我们睁开眼睛，只见桌上多了两个玻璃瓶。老师说：“今天我们来玩一个游戏，游戏名称是‘衔纸杯接水’，我给你们讲一下游戏规则。”

游戏规则是将同学分成两组，每组10人，男女交替配合，两组同时进行比赛。第一位同学将装了水的纸杯用嘴巴衔着，传递至下一个人，最后一个人将纸杯内的水倒入一个杯子里，时间为5分钟。哪个杯子里的水多，那哪一组就获胜。

游戏开始了，老师把水倒进第一个同学的杯子里，再由他将水倒进第二个同学的杯子里，他的速度很快，又没有露出一点水。轮到我时，我心里就像十五个吊桶打水——七上八下。欣慰的是，我倒水的时候和第一个同学一样，一点水也没有溢出来，而且又快。

在我后面几个人的速度有一点点慢，突然a组的同学走到讲台旁的桌子上，把纸杯里的水先倒杯子里。过了几分钟，我们也把杯中的水先倒杯子里……

最后，我们b组还是输了，我们都很难过。可老师说：“我们不要难过，玩游戏重在参与，体验为主。”

通过这次特殊体验，我领悟到了原来残疾人是多么痛苦，我们健全的人比他们的条件好，更要珍惜现在美好的生活。

老师点评：小作者的文章细节描写颇具匠心，描绘细腻，非常好！

纸杯的五年级作文：（10）：

“快，没时间了！”“加油呀！”“哎呀，你小心点。”……咦，班上在干什么呢？原来，我们在玩“衔纸杯传水”的游戏。快跟着我来看一路的精彩吧！

上课了，讲桌上摆着神秘道具：一盆水、几个纸杯和一个透明的塑料箱子。大家一看都乐开了花，在座位上议论纷纷。有些男同学向女同学发起了公然的挑战，声称要把女生打得哭着回家找妈妈，我的同桌梁容睿用他那“钢铁侠”般的脑袋敲桌子，那声音好似狼牙山五壮士的喊声，颇有气势；还有林学松一直拍着胸脯，自信心爆棚得不要不要的；而我则显得没什么底气，害怕自己将水洒得遍地都是。

接下来，老师简单地介绍了游戏规则：“大家分为两组，另选一名辅助人员帮忙倒水，其余人依次衔着杯子传水。五分钟内，哪一组传的水多，哪一组就获胜。” 大家听了都表现出一副跃跃欲试的样子。

伴随着紧张的心情，比赛开始了。我们男生组先上台，梁容睿嘴巴里衔着大半杯水，他的额头对着我的额头，想快速地把他杯里的水倾倒在我的杯子里，可是我俩头对头，大眼瞪小眼，怎么都无法传水。他又把头一歪，糟了，水大部分都洒了。老师提醒我们：“歪着头有可能一滴水也不会洒哦！”话还没有说完，梁容睿就让我半蹲着，他斜着身子，一滴不剩地把水倒进了我的杯子。这方法果然厉害。接着，我按刚才的步骤小心翼翼地把水传给了下一位同学林学松。最后，林学松用力一倒，哇，水都进了箱子。第二次，我们掌握了方法，只是不太熟练，水洒出了一小半。到了第三次以后，我们都放松下来，不停地嬉笑，水自然没有传得很多。

最后一轮，我们再次紧张起来，梁容睿拼尽全力快速把水倒给我，为争取时间，我直接就把水倒给了林学松。这时，神奇的事情发生了，水居然一滴都没有洒出来，我的队友和对手都惊呆了！那一杯水，我们只花了6秒钟的时间。

接下来是女生组，她们应该学习了我们的经验，在游戏过程中完成得很好。虽然第一轮水洒了一大半，但接下来的过程，她们迅速调整好状态，以熟练的技巧、快速的接力和惊人的速度赢了我们。我们一旁的男生看了都唉声叹气，要是女生先开始游戏的话，赢的或许就是我们男生这一方了！

虽然这次的比赛我们输了，但是我也从这个游戏中我明白两点，一是要善于观察和思考，总结经验；二是团结协作非常重要：一支团结、配合得当的团队，能够战胜任何外来威胁。

纸杯的五年级作文：（11）：

周末的早上，闲来无事，我随手拿起了一本书，无意中看见了一个小实验，书上说，如果在纸杯里装上水，用火烧，纸杯不会烧着，水还可以烧开！我大笑着在书上写了荒唐两字。不过再一想，我没证实过就乱写，那岂不是更荒唐吗？

于是，我打算亲手做这个小实验，我按照书上的要求找来了材料：纸杯、半杯清水、蜡烛、打火机、筷子是我自加的。

首先往纸杯里加入三分之一的凉水，然后用筷子穿过纸杯上端，架在燃烧的蜡烛上，用烛光最热的地方对准纸杯底部中间的位置，我用筷子举着纸杯等了好一会儿，还不见一点变化，我一着急，手一歪，火一下子点燃了纸杯，只听呲的一声，蜡烛灭了，火把纸杯底部烧漏了，水洒了出来，哎呀，失败了我一下子就灰心丧气了。看着一桌子的水，我想起了妈妈的话失败乃成功之母，于是我又打起精神再来一遍，这一次我更加小心和仔细，耐心地等了几分钟，纸杯里先是冒出了一缕缕白烟，接着纸杯底部出现了许多小气泡我开心极了，这气泡是水被烧开的象征啊！又等了大约一分钟水就沸腾啦，我大叫着成功了！成功了！水烧开啦！

但是，这是什么原理呢？它有什么奥秘呢？我跑去打开电脑一查究竟，原来是这样啊！纸杯的着火点比水的沸点要高，在纸杯被加热的过程中，纸杯把热量传给了水，水烧开了，但纸杯没有达到燃点也就没烧着啊！

这个实验真是太有趣了！它给我的生活添加了更多的科学色彩！

纸杯的五年级作文：（12）：

今天，我们在金笔作文玩了一个有趣的实验————纸杯烧水。

上课了，老师说：“今天，我们做一个小实验——纸杯烧水。难道纸杯还能烧水？”同学们有点半信半疑。老师把纸杯装了半杯水，放到架子上。然后，用打火机把蜡烛点着，放到杯子下部，烧了起来。大约过了五分钟，从上往下看，杯子里面起了水泡。并且杯子中央有黄色的圆。从下往上看，最不可思议的是，底部是黑乎乎的一片。突然，杯子底部着火了。我说：“会不会把杯子烧破呀？”有的同学说：“会不会弄出火灾？”老师笑了笑。又过了两分钟，水蒸气越来越浓，水泡越来越多，还不时的往上冒，像一个个顽皮的小孩子。最令人惊奇的事是，我们预测的没有发生。老师把火吹灭，发出一种难闻的气味，又把杯子拿开。老师说：“现在，我叫侯俊熙上来，让他把杯子底部弄破！”侯俊熙用手一捣，没有破，手上反而沾满了“黑墨水”。

老师说：“杯子着火比水的沸点高，纸杯把热量传递给了水，所以杯子不会着火。

纸杯的五年级作文：（13）：

今天，我像往常一样来到教室。只见桌子上放着一盆水、几个纸杯和一个透明的塑料箱子。老师葫芦里卖的是什么药呢？大家都充满了好奇，快跟我往下看吧！

原来我们今天要玩的是“衔纸杯传水”的游戏。游戏规则是，全班分为两组，每组同学依次排队站好，口中衔着杯子，一个接一个地传水，哪组传的水多哪组就获胜，限时5分钟。大家在位置上表现出一副跃跃欲试的样子。

游戏开始了，首先出战的是我们这一组。黄栾钧负责帮我们倒水。前面的陈诗琦倒得很谨慎，虽然慢了一点，但一滴水也没漏，一旁的我们看得都胆战心惊。到了郑轶璇接水了，只见她半蹲下身子，准备接水。但人算不如天算，林子杰一个猛倒，水洒了郑轶璇的裙子都是，可谓是“飞流直下三千尺”啊！但是她为了团队的荣誉，并没有去管裙子，而是把水传给了我，我在心里默默地给她竖起了一个大拇指。我尽量蹲下身子，和她配合得相当默契，居然一滴不剩地接住了。我衔着重重的水杯，和周圣冉对了一下眼神，稳稳当当地把水倒进去周圣冉的杯子里。经过几轮的传水，我们之间合作得越来越娴熟。最终，我们一共倒了800ml的水。正当我们处于喜悦的时候，不知另一组哪一位同学轻蔑地说了一句：“呵呵这算什么，一会儿，看我们把你们打得哭着回家找妈妈！”

说完，他们就开始比赛了。只见他们出师不利，首发的两位同学，大眼瞪小眼，眼镜碰眼鏡，一滴水也没传成功。后来他们经过三次传水的磨合，才将水传了下去。这时，他们的队员已经急得直跺脚了。后面的传水过程也是状况百出，地面上洒的都是水。哈哈，结果毫无疑问是我们组获得了胜利。

这节游戏课在我们的欢声笑语中结束了。我也从中明白了一个道理：一个人走得快，一群人走得远。团结力量大，人只有在团队中才能将自己的价值最大化！

纸杯的五年级作文：（14）：

假期里，我用纸杯做了小象一家，可有意思了。

要不，我也来教你们做一做。

首先，准备好材料：蓝色的纸，黄色的纸和红色的纸，还有黑笔，接着找来纸杯和双面胶。

好了，我们开始制作了。第一步，把蓝色的纸围着纸杯贴一圈；第二步，把蓝色纸剪成小半圆，贴在小圆中间上面一点；第三步，把红色的长长的鼻子贴上去；最后用黑笔画一下眼睛。嘿！一只胖胖的小象就站在我的眼前。

可是，一只小象实在太孤单了，那么我们可以继续。把剩下的彩纸再做几头小象，这样，小象一家四口排排站，一家人在一起，好幸福！

小伙伴们，你们学会了吗？赶快动手做一做。

纸杯的五年级作文：（15）：

纸杯能烧水，你一定不会相信吧？可今天，看到老师的实验，我们亲眼目睹了这一神奇现象。

老师准备好了材料：纸杯数个，架子一个，清水半瓶，打火机和蜡烛各一个。

实验开始了。老师先向纸杯里倒了半杯清水，固定在架子上，然后用打火机把蜡烛点着了，火苗像少女在舞动，又把蜡烛放在了杯子的正下方。

一分钟，两分钟，三分钟…….大约五分钟过去了。细心的人会发现杯子从上往下看就像一盏灯，从上往下看黑乎乎的，什么也看不清，一些小而密的气泡聚集在杯底，上面还冒着水蒸气，用鼻子闻一闻，还会闻到一股难闻的气味。

时间一分一秒的过去了，水慢慢沸腾起来，也渐渐的变成了黄色。有同学喊道：“纸杯边沿不会烧起来吧？”我心想：纸杯会不会烧着？我的心不由自主的紧张起来。

老师问道：“你们说纸杯能不能给捅破？”有的同学回答说：“会！”有的同学说不会！老师用手捅了一下纸杯，竟然完好无损！而老师的手上却沾满了黑乎乎的“黑墨水。”

老师对我们说：“纸杯的原理是：纸杯的着火点比水的沸点高，纸杯把热量传递给了水，所以，纸杯不会被烧着。”

做完这次实验我心想：科学的世界真是太奇妙了啊！

纸杯的五年级作文：（16）：

有一次，我在翻《77×2个经典科学游戏》时，无意中翻到了纸杯不着火这页，我心想：“这是真的吗？”于是，我叫来妈妈，准备和妈妈一起试一试。接着，我和妈妈找来材料——两个纸杯和两根竹签，到厨房里做试验。

我们先把一个空纸杯放在炉灶上，再把中火打开，过了十秒钟，只见杯底慢慢变黄，之后变黑，冒烟，纸杯一下子燃烧了起来，散发出一股臭味。我赶忙让妈妈把那个纸杯弄灭扔掉。那个纸杯扔掉之后，妈妈把另一个准备好的纸杯和竹签拿出来，三下五除二的把竹签串到了纸杯的上半部分，做为把手，然后把纸杯里装半杯水。做完这些准备工作，她又神秘对我说：“这个纸杯还会燃烧起来吗？”我依旧回答：“当然会了。”妈妈对我说：“好！那我就实验给你看！”一说完，妈妈就把中火打开了，并把纸杯放在了火上。结果纸杯并没有燃烧直来，连一点烧过的痕迹都没有。我十分奇怪：“是不是装了水的纸杯比普通杯要耐烧呢？”我又想了想：“不对呀，而烧也不应该能烧这么久吧。”

最后，还是妈妈把秘密说破了，原来纸的着火点是100摄氏度，而水的温度不可能超过100摄氏度，所以，装了一杯水的纸杯遇火也不会燃烧。

原来，只要我们细心发现，生活中处处有科学。

纸杯的五年级作文：（17）：烧不坏的纸杯，当我看到这个题目时，脑子里有许多问号：纸杯是由纸做的，纸是由树做的，树木最容易烧着，可是纸杯怎么会烧不着呢?

实验开始了，只见老师准备了一个打火机、一支蜡烛、一杯凉水，俩个纸杯和一个三角架。老师先把一支蜡烛点燃了，火焰像跳舞似的摇摇摆摆，然后看见老师拿起了其中一个纸杯放在蜡烛火焰的正上方，只见纸杯迅速烧了起来，火苗越来越旺，老师赶紧把燃烧的纸杯扔到了水桶里，灭掉了火，然后把纸杯拿了出来让我们看，杯底烧了一个焦黑的洞。这时我的脑海中又漂浮起许多疑问:不是说烧不坏吗?怎么烧了个黑洞，而且周围还是黑黑的，是不是老师骗我们呀?这时，老师说：这是热身，真正的实验在后面。

真正的实验开始了，老师又把蜡烛点燃了，接着往纸杯里倒入水，并且还让我们摸了一下，冰冰凉凉的。他又把纸杯放在一个三脚架上，又把三脚架放在了蜡烛的上方。烧了一会儿后，我看见杯子周围升起白色的气体，杯子里的水被蜡烛照亮了，杯底变成了黄色，里面还有许多水泡，像晶莹的露珠。杯底黑黑的，像锅底似的。一会儿水开了，老师把蜡烛吹灭了，等把杯子里的水凉了一小会儿，老师又让我们摸了一下，水比刚才烫了许多。

老师告诉我们，这就是热传递的原理，火的热量传递给纸杯，纸杯的热量传递给水，所以，水慢慢地烧开了。

这是一节课最有意义的课，通过老师做的实验，我知道了热传递的原理，好开心呀!

纸杯的五年级作文：（18）：

【第1篇】

纸杯煮蛋

一上课，只见老师拿出纸杯、鹌鹑蛋、支架、酒精灯、打火机，老师说：“我们今天来做个实验，叫纸杯煮蛋。”我们七嘴八舌，你一言我一语，讨论着纸杯能煮蛋吗？煮的熟吗？

开始实验了，只见老师放入冷水，加入鹌鹑蛋，在酒精灯上点上火，火苗急促的冒了出来，老师把酒精灯放在支架下面，把纸杯放在支架上面，开始煮了，我们全神贯注的看着火苗，过了几分钟，我想火苗会不会把纸杯里面的水烧热，水像小鱼吐的泡泡，像一串串珍珠，一丝丝热气随风飘荡，纸杯四壁冒出了热气。渐渐地水就像在往上跑似的，慢慢地水气越来越多，热气越来越多。（观察细致）

鹌鹑蛋终于熟了，老师剥开鹌鹑蛋的壳，只闻见一股淡淡的清香味。

大家一拥而上，张开嘴巴，想要吃鹌鹑蛋。

品尝以后，感觉更好吃了，我吃到了蛋黄、蛋白，真香啊！

为什么纸杯能煮蛋，而不会把纸杯烧坏呢？老师给我们揭开了谜底：“纸的着火点比水的沸点高，纸杯中的水吸收了纸杯的热量，所以水会沸腾而纸杯不会被烧毁。”听了老师的解释，我茅塞顿开。

我回家也试一试纸杯煮蛋。

评语：小作者善于观察，实验过程中，水、纸杯变化的描写尤为细致，给习作加分！加油，更上一层楼！

【第2篇】

纸杯煮蛋

今天，老师说要做一个实验：纸锅煮蛋。话音未落，同学们心里产生了一个个小问号：“纸锅怎么能煮蛋呢？纸锅会不会被火烧焦呢？”（为下文铺垫）

开始实验了，同学们专心致志地看着。老师先把纸锅里装上了水，再把一个简易的支架拿出来，把酒精灯点燃，把纸锅放在支架上，把酒精灯放在支架下。老师再把三个鹌鹑蛋放进冰冷的水中，做好了，大家都盼着鹌鹑蛋快快煮好。

几分钟过去了，纸锅里冒出了一个个小泡泡，好像小珍珠们拥到水面上来。锅子的“屁股”（真可爱！）上已经焦了。又过了几分钟，水面上的泡泡像一个“人”字形。鹌鹑蛋煮熟了！大家开始兴奋了，摸一摸，啊！好烫！大家忍不住想吃了。老师让我们分成瓣尝，呀！真好吃！有一点像鸡蛋的味道，但，吃着吃着又不一样了。

“原来，纸的着火点比水的沸点高，纸锅中的水吸收了纸锅的热量，所以水会沸腾而纸不会被烧毁。”

同时，我也懂得了一个道理：什么事都要自己去面对、亲自实践！才能得到成功。

评语：真实流畅的叙述整个实验过程，生动活泼的语言描写，实验有趣，学生可爱！真是丰富呀！

【第3篇】

纸杯煮蛋

今天的作文课上，老师带我们做了实验——纸锅煮蛋。同学们一听，都七嘴八舌的讨论起来，都怕纸锅会炸。

说着，老师拿出了纸杯，酒精灯和支架。老师先把纸杯放上支架，然后将酒精灯放到杯子的下方。接着把酒精灯点燃，只见火苗一个劲的往上窜，风一吹，火苗就随风飘荡，跳起了优雅的舞蹈。（好细致生动！）

过了几分钟之后，老师让我们上去看纸杯有什么变化。只见纸锅里冒出了一串泡泡，那泡泡像小鱼欢快的游动时吐出的。又过了一会儿，纸锅底下破了一个小洞，滴出了几滴水。最后冒出了一团团热气，那热气简直可以暖手。

过了一会儿，老师惊讶地说鸡蛋熟了，同学们便蜂拥而上，都想尝上一口，因为那鸡蛋简直太香了，能让人垂涎三尺呀！

通过这次试验，让我明白了一个道理：做什么事情，只有勇敢的去面对、亲自实验，才能取得最终的成功。

评语：观察细致认真，描写生动具体，条理清晰，中心突出，结尾有画龙点睛之效。

【第4篇】

纸杯煮蛋

今天我们在作文课上做了一个实验，居然是要用纸杯煮蛋！我惊讶极了，纸杯难道不会被烧着吗？大家都七嘴八舌，你一言我一语地讨论着，就在大家疑惑不解的时候，老师拿出了实验要用到的道具：有鹌鹑蛋、纸杯、支架、酒精灯和打火机。

实验开始了，老师先把水和鹌鹑蛋依次放到纸杯里，再把纸杯放到支架上，然后点燃酒精灯，小心翼翼将它放在支架下面。火苗慢慢地燃烧起来，随风飘荡，纸杯的四壁布满了密密的一层，这些小泡泡像被粘在四壁，却不往下掉，纸杯的底下一圈和中间一块也被火烧黑了，纸杯上面还冒着一股股热气，杯中的水居然变了颜色，现在小水珠变成了大水珠，这时候蛋也差不多被煮熟了，上面热气腾腾，正当我们怀着好奇心在观察的时候，纸杯突然漏水了，幸好漏水还有一个备用纸杯，实验这才能继续进行。

此时的水的上面四周也布满了水珠，我既担心酒精会不会烧完，又担心纸杯到底会不会被火烧着，就在我带着这两种疑惑的时候，蛋被煮熟了，我们的疑惑终于瓦解了，纸杯能煮熟鹌鹑蛋而不会被火烧着。大家忍不住了，想一拥而上，抢吃煮熟的蛋，老师给了我们每人一点儿鹌鹑蛋，鹌鹑蛋散发出香香的气味，它比鸡蛋更香，更软，更好吃。

纸杯为什么能不被水烧着而能煮熟蛋呢？我在课本中找到了答案：“纸的着火点比水的沸点高，纸杯中的水吸收了纸杯的热量，所以水会沸腾而纸杯不会被烧毁。”

今天的实验我知道了纸杯为什么不会被火烧着而可以煮熟蛋的真正原因，并且从中收获了这个道理：什么事情都要亲手去做一做，才能知道结果，而不要道听途说。

评语：你真是有心的孩子！实验前、中的观察极其细致，细节描写具体完整，并善于动脑思考，心理描写加入让习作更真实，给习作加分。结尾则升华了主题，更上一层！

纸杯的五年级作文：（19）：

今天，我写完作业，顺手拿起了一本《快乐科学》津津有味的读了起来。这时，我的眼球被一个小实验给吸引住了，实验是将一个纸杯里装满水，然后用火烧，纸杯不仅不会烧坏，最后水还能烧开。我心想，纸杯为什么不会被烧坏呢?于是， 我决定尝试一下这个小试验。

准备工作开始了，我将一个小小的纸杯里倒水，又找来了一个打火机，一切准备就绪，我端起水杯，拿起打火机，却感到有些发怵，因为这是我第一次在家里用打火机烧东西。但是，我为了证实这个实验，我将打火机对着纸杯下烧，我的手微微颤抖，心想：如果水杯烧坏了，水就会流下来，不仅会将地板弄湿，打火要也要遭殃。我有点退缩，但是，我那强烈的欲望促使试验继续做了下去。

嘀!嘀!嘀!5分钟过去了。。。。。10分钟过去了。。。。。。转眼间半个小时过去了。。。终于，杯子上冒出了热气，水也冒出了快乐的汽泡儿。与此同时，打火机也英勇的牺牲了。杯子里的水开了，而杯底下却安然无恙，这是怎么回事呢?一串串问号跳到了我的脑海里，我拿起《快乐科学》寻找了答案，原来，当火的热量传递到纸杯时，里面的水也来帮助杯子分担热量，所以纸杯就不会烧坏。如果没有水的帮忙，怕火的纸杯就会承受不了热量。所以就会英勇 牺牲啦!

这一次实验使我明白了一个深刻的道理，在我们的生活中处处有学问，只要你细心的去观察，勇敢地去实践，就会有所发现，有所收获。

纸杯的五年级作文：（20）：

今天，我怀着好奇的心情，举行了一次实验：纸杯烧水。

开始实验之前，我先准备好了实验器材：一个普通纸杯里面装着半杯水、一个酒精灯、一个大大的支架、一个打火机、一个温度计。首先，我将纸杯放到支架的一个位置上，调整好高低，用打火机点好酒精灯，再把酒精灯放在纸杯下（对准杯子底部的正中间），实验开始了！一开始，我以为会把纸杯烧出一个大洞，可是，过了1分钟后，纸杯却安然无恙，真是不可思议！很快，两分钟过去了，纸杯依然安然无恙，只是杯中的水在咕溜咕溜的上下乱蹦，犹如无数水滴在害怕的想要逃跑。这是为什么呢？原来是因为下面的火正在贪婪的咬着杯底呢！

过了大概3分钟多一点吧，杯底已经变的紫色的了。我蹲在桌子下面，仔细地观察它的变化：刚刚还是紫色的，现在它的周围开始泛起一个一个小小的黄黄的小点，这时，杯底又开始变颜色了，深紫色、灰色、淡淡的黑色。此时，杯子上冒出了一团一团的青烟。这是怎么回事？这时我又把温度计放入杯子里。哇！竟然已经70℃了！这真不可思议！又过了大概4，5分钟吧，水便烧开了：100℃，整整100℃！我不敢相信，以为这个杯子不对。于是我又拿了个一模_样的杯子，烧！可仅仅过了十几秒，杯子便烧出了大洞。呵呵。实验圆满结束啦！可这又是为什么呢？我百思不得其解，于是我查了一下资料，发现其中的奥秘：原来，任何物体都有自己的燃烧点，纸杯的燃烧点是180℃左右，所以很快就会烧着。而水的燃烧点只有100℃，所以你怎么烧也达不到180℃。

这次做的小实验，使我明白了道理，真是太有趣，太神奇了！