很多学生认为自己的写作水平也就那样了，其实，不管怎样，都有进步的空间，只是你到底想不想努力罢了。以下是小编整理的帮助小学生提高写作水平的对策，供大家参阅和学习。

读书：

“读书破万卷，下笔如有神。”这句话想必大家都耳熟能详吧。小学生一开始写作文，其实他是没有任何概念的，他大概晓得作文就是说话吧，把看到的、听到的用最直白的文字写下来。看书的目的就在这里，可以美化语言。

比如：描述家门口的一条小河。(下面是两种写法，哪一种更好呢?)

(1)我们家门口有一条小河，里面和有很多漂亮的小石头，还有很多小鱼游来游去。

(2)我们家门前有一条弯弯的小河，河水非常清澈，就连水底的小石头都看得清清楚楚;数不清的小鱼摆动着扇子一样的尾巴游来游去。

注意，可以选各类书籍让小朋友读，这样可以激发他的阅读兴趣。不一定局限于作文书、语文书，就算故事书，里面也有很多优美的语言呢。

观察：

写作来源于生活，要提高写作水平，就要培养小朋友的观察能力。有些东西靠想象是想不来的。就说最简单的——写小白兔(小朋友一般都比较爱养的动物)。如果平时不观察，怎么知道小兔子是三瓣嘴(大人当然都知道)?怎么知道小兔子吃东西的时候嘴是怎么动的?怎么知道小兔子耳朵上有红红的血丝呢?

背诵：

背诵课文是语文学习的基本环节。课本中的文章都是经过严格筛选的典型范例，对于小朋友来说，多背可以让他了解到其中的语言组织，写作内容等，以后就不会出现写文章不知道写什么的问题了。

摘抄：

和读书结合，把读到的好词好句、名言名句都摘抄下来。想必很多家长在学生时代都有摘抄这种经历吧。在作文中用到名言名句能增色不少呢。事实证明，这一点是非常有效的。

引导：

小朋友开始写作文一般都不知道从何下手。这就需要大人多引导。比如写《我的妈妈》。可以先引导他说出妈妈的外貌是什么样的，然后再引导小朋友说出妈妈好吗?为什么?。这样，把自己说出来的一组合就是一篇作文啦。但要注意，一定要让小朋友说真话，不能从小给孩子养成编作文的习惯，编一些大、空、假的作文。

日记：

这里的日记不是每日一记。当然，如果小朋友每天都愿意写的话当然最好，之所以不是每日一记就是因为作文是大部分学生的老大难。如果强迫小朋友每天都写，很有可能会出现记流水账的文章，这种习惯上了初高中都不好改呢。强迫甚至有可能让他厌恶作文(叛逆心理)。

所以一定要循序渐进。只要一天中发生了什么特别的事情就可以写下来，比如过万圣节啊、比如今天自己在家整理房间大扫除啊、比如今天去别的小朋友家做客啊。

借鉴：

我在应对我的学生(高中)写不出作文的情况时，我会告诉他们，实在写不出来，可以找一篇同题或同类的高考满分作文抄一遍，并背诵其中精彩部分。这点对小朋友依然奏效。可以让他在作文书中找一篇抄一遍。(小学生的作文题目比较简单，题材、类型比较少，很好找)这就是所谓的借鉴法，比较适合现在的应试教育。

鼓励：

小朋友写作文难免会出现这样那样的问题，不要任何问题都用大人的思维去想，只要不是原则错误，都不要坚决否定孩子。一般出现错误时，一定不能直接批评，说：“这样写是错的”。更不能说：“你真笨，这么简单的作文你都写不好。”这样会给小朋友留下阴影的。要注重引导、鼓励。如果小朋友的作文写的很好，还可以通过各种途径发表到一些小学生的刊物上，这样会激发他的写作兴趣。