写作文时，有的繁文缛节，有的一字千金，这些都是不好的迹象，作文，要有内容，详略得当，适可而止，才是一篇比较合格的文章。以下是小编整理的作文提分的有效途径，供学生们学习和参阅。

一、写说话的时候不单用“说”

让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态。学生要通过一定的训练掌握这样的技巧，写作水平才能切实得到提升。比起直白地描写，让他们学会细节描写更加重要，而不是仅会干巴巴的地写“某某说”。

二、写“想”的时候不用“想”

遇到描写心理活动时，学生们最常用的就是“我心想”，而且这样的句子已经被写滥，按照我说的“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字“会更简洁精练?

这里要注意，在描写心理活动时，可以说适当给心理描写加上适当感叹词。

三、描写外貌的时候不用“有”

作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的句子，“xx有……;有……”。在我对我的学生进行作文培训和辅导的时候，一旦他们出现这样的描写，我就会让他们自己去掉文中的“有”自，然后再把文字重新串联一遍，这时他们会发现作文顺了很多。

四、表示程度的时候不用“很”和“非常”

我看过很多学生习作，发现很多学生在描写程度的时候出现频率最高的字眼就是“很，非常”。但是我在这里建议：遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?

五、环境里面有“真”情

到了五六年级孩子都要学习环境描写，环境描写不单单只是环境，而是要通过环境来衬托、烘托文章，使文章得到升华，可是很多孩子一写环境就只有一个套路，完全没有新意，也没有真情。所以我在我的作文辅导时，涉及环境描写的句子我一定会要求我的学生用环境来表达出自己的心情，这个技巧是提醒学生不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。