20篇作文素材:一枝的作文，感恩作文下面是小编为大家收集的20篇关于一枝的二年级作文,供各位参考，同时还提供了古诗文、作文、组词、词语、故事、好词好句。点击查看更多二年级作文

一枝的二年级作文：（1）：

枝上就一朵，开得也这么艳。忍受了寂寞，享受着孤独，生命在宁静中绚烂。

不管世事多艰，不管环境多坏，做好自己，让自己随时而发而落，生命就活到了极致。

浮躁的红尘，急功的俗世，能守住这一身的洁已是不易，然而却并没忘记芬芳于天地间，着实令人敬慕。

精致的脸颜，脱俗的雍容，华贵中透着典雅，典雅里散着气韵，任谁不叹赞惊呼。

美，不只关乎外表，内在的质韵绝非能够模仿。可以妖饶装饰，可以忸怩作态，但不能够有其神，有其魂。心底的丰盈岂是一日之功？

即便处于浊世，可以洁身更可以自好。纵使争相扬波逐流，可以坚守更可以坚贞。即使世不我与，但孤芳自赏的内心照样欢愉。

你是谁？你是枝桠上的一朵月季。你是孤单，阴雨来了，无人慰。你是寂寞，疾风扫过，无人疼。你又是孤单又是寂寞的，却为何还要绽开美丽的笑颜，悦人目爽人心呢？

你不只是单一的美，你粉得娇嫩，你白得莹透，你红得热烈，你又桔黄的惹了人的心摄了人的魄。

今天，我看到的是六朵独枝上的独一朵，我的心被震了，我的身被撼了，我的眸也被眩了，虽然你们只是一枝上的独秀，不照样烂漫了春吗？

一枝的二年级作文：（2）：

【第1篇】

我看了一篇童话故事《神笔马良》。马良是个穷孩子，他很喜欢画画，可是他家很穷，连枝笔都没有。一天他放牛回来，路过学馆，看见里面有一位画师和一 位大官在画画，马良看的出了神走进去说：请给我一枝画笔可以吗？我想学画画。大官和画师听了哈哈大笑说：穷孩子也想学画画？他们把马良赶了出去， 马良很生气。于是马良决心要专心学画画。看到什么就画什么。他刻苦画画的精神感动了上帝，上帝赐给他一枝神笔，他用这枝神笔为老百姓画画，为老百姓服务。 他用神笔去画那些坏人的嘴脸，教训那些贪官。

假如，我有一枝马良的神笔，我会将广大劳动人民刻苦劳动精神、学生刻苦学习精神、英雄人物英勇形象画出来让人们学习。我还会帮那些残疾人画画，我会帮没有腿脚的人画一把轮椅让无腿人坐着走路，画一双腿脚给他们接上去。帮盲人画一双明亮的眼睛，让他们活在美好的光明世界里。

假如，我也有一枝马良的神笔，我要把一些坏人的坏事、嘴脸、画出来让大家看。如果小偷偷东西，我就画一个钳子，夹注他的三只手。把社会上的不文明、不道德行为及坏人坏事，画成漫画，让人们从中受到教育。同时用这枝笔横扫贪官和牛鬼蛇神。

【第2篇】

假如我有一枝马良的神笔，我一定要给自己画一对翅膀，让自己在蓝天中自由自在地飞翔，实现我的梦想！

假如我有一枝马良的神笔，我要画一个宇宙飞船，让它载着我到太空，看看月球，看看其他星球到底有什么，是什么样子的！

假如我有一枝马良的神笔，我要画一辆妈妈喜欢的麦肯锡，让妈妈开着带我们到处游玩！

假如我有一枝马良的神笔，我要画一个世外桃源，让我的家人老师和朋友一起住在里面过着快乐的日子！

假如我有一枝马良的神笔，我要给山区贫困的小朋友们画许多书和一个宽敞明亮的教室，让他们也像我们一样，每天都能看书学习。

假如我有一枝马良的神笔，我要把大自然画成一座美丽的城堡，让那里干干净净没有有污染，而不像现在一样很多城市充满着雾霾。

假如我有一枝马良的神笔，我会把世界画成一个没有战争的和平世界！

假如我有一枝马良的神笔

【第3篇】

假如我有一枝马良的神笔，我要给已经冻僵的小树画一件暖暖的衣服，这样小树就用受冻了。

假如我有一枝马良的神笔，我要给我那已经死去的小兔灰灰画一瓶解毒药，它又能快快乐乐的游玩了。

假如我有一枝马良的神笔，我要给迷路的朋友画一个会带路的小尖头，人们跟着尖头走，就不会迷路了。

假如我有一枝马良的神笔。。。。。。

一枝的二年级作文：（3）：

在我家旁边的公园里有很多梅花，可有一枝梅花却深深地吸引了我的注意。这是一枝多么特别的梅花呀，阳光照着的时候，它浅粉色的身体就变成了透明的，好似一朵朵玻璃花。它通体透白，但花瓣儿尖上却有一点粉红色。它的花蕊发金黄色，好似几颗小宝石，在太阳下闪闪发光。

然而令我欣赏的并不只是它娇艳的外表，还有它那顽强的性格。那年冬天天气出奇的冷，北风呼啸，柳絮般的雪花纷纷扬扬地飘落，一片又一片我不禁担心起那些娇嫩的小生命来，怕它们冻死在这寒冬。急忙跑去公园，它竟在茫茫白雪中傲然开放。旁的花，大抵是春暖才开花，它却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气。我不由得想到了那句宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。梅花真是最有品格最有灵魂，最有骨气的花。

以前，我不怎么喜欢梅花，可现在，我却由衷的敬佩它，连它枯瘦的枝干在我眼中也一点点的变美了。连它的清香也让我回味无穷

它的花看似渺小，却为了生存努力在风雪中绽放。它不屑在盛夏与百花一争高下，而选择了在隆冬顶风冒雪默默绽放，不争名不逐利，这是怎样一种境界啊？

梅花的精神让我想起了古往今来那些为祖国献身的科学家和爱国志士。他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顽强不屈，不肯低头折节。正是这种民族精神使我们的祖国日渐强大。

作为年轻一代无论在怎样的境遇里，我们也应该有梅花的秉性才好！我们也要做像梅花一样不畏困难，勇往直前的人，长大后为国争光！

一枝的二年级作文：（4）：

我见过的人也算得上是许许多多，随着时间的漫步，有一些人已从我的印象中慢慢消失，渐渐淡忘。然而，有一个人我是不能忘记的，她就象一枝活生生的梅花，招展在我记忆深处的花园里。

那是去年的初冬

离电大第一学期期末考试只差半个月的时间了，虽然天气越来越冷，可我却是心急火燎，前段时间我自恃这电大上起来容易，根本没怎么动书，现在到了迫在眉陡的时候，我若再不抓紧，那可真完了。

时间越紧麻烦事越多。那天下着大雨，妈妈一大早就把我叫醒来。

桦桦，我昨天弓去煤店联系好了，让运煤工今早送八百斤煤来，说好了，八点半以前准送到。妈等不及了，你是八点半上裸，这事儿你就帮帮忙吧，妈妈和颜悦色地对我说，生怕我不答应。

爸爸到外地出差去了，妈妈要急着上班，倒霉事偏让我给碰上了。真是无可奈何。

真是越忙越打岔，这不，都八点兰十了，那煤车还没影儿呢。我越想越气恼，这些人可真是的，一点时间观念都没有，也不管别人有没有事。学校、老师、课桌、书本，这一切在我眼前晃来晃去，我打着雨伞在院门口焦躁不安地来回转着，急得直跺脚。

啊！来了，远远地我便看到一个穿雨衣的人正埋头拉着一车煤缓缓朝这边来。我哼了一声，忙回到自己的房前。噜!我的时间都让这人给耽误了。

送煤的，你怎么这样慢?不是说好了八点半以前送到的吗?现在都过五分了。像你这样磨磨蹭蹭的，会误了人家大事。我不待那人走近，便气不打一处来地埋怨起他来，这种人真可恨。

拉煤人惊愕地抬起头。咦，是一位姑娘。她的脸涨得红红的，额上沁出的汗珠滚落到眉毛上，稍长的脸上划着一道道细细的煤印。

车在我家门前停了以后，那姑娘抬起手看了看腕上的表，抱教地对我说:对不起，冬天需要送煤的人太多，我们忙不过来，下雨夭路又滑，耽误你了。边说边脱下了雨衣，里面那件印着梅花点儿的淡红色上衣也戮上了好些泥污。

你们这些人啊，光知道赚钱。我还是没好气地朝她发泄。

一枝的二年级作文：（5）：

我喜欢“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句诗。我喜欢不屈不挠的精神。我坚信，只有经历风雨的侵袭、磨砺，才能让自己的生命编织出绚烂的彩虹，只有经历寒冬的考验，才能成为一枝美丽的梅花。

我是一枝腊梅，心向寒冬，因为只有它可以让我接受磨炼，成为一枝饱经风雨之后，自豪的梅花，依然笑迎未来的梅花。

终于，送走了成熟而有稳重的秋姐姐，迎来了纯洁、善良的的冬姑娘。她迈着轻盈的步子，踏着欢快的节拍，来到我的身边。冬姑娘来了，也许快到我绽放自己美丽的时刻了。

在我所生长的地方，众多的花争相开放，张扬自己，现在，寒冬已来，它们也都相继凋零，唯独我还含苞待放。那是我在坚持，因为只有坚持才可以比别人更多一份执著的精神，一份独特的心灵财富。寒风呼呼地刮着，仿佛在说：“小东西，还不服输，我是很强大的，你难道不怕吗？”我回应他：“不怕，我不会服输的，我要绽放属于自己的美丽，让你瞧瞧。”冬姑娘说：“对，坚强的小梅花，你一定会成功的，努力吧！”

腊月的天气格外的冷，天空飘着小雪花，我使出浑身的力气，绽放出自己的美丽，为这寒冬增添了一道美丽的风景线，我高喊：“我成功了！风，我不怕你。”空气中散发着我成功的味道……

我终于明白，“不经一番寒彻骨，焉得梅花扑鼻香”，只有不屈不挠，不怕困难，才能战胜所有困难与阻碍，始终相信自己，用自己最大的努力，那么就会收获更多自信，更多快乐与成功。

一枝的二年级作文：（6）：

适用范围：2年级

假如

滨河小学二（3）班 龚文羿

假如我有一枝马良的神笔，我要给秧苗画上许多水。秧苗不用着急地等农民伯伯给他浇水。

假如我有一枝马良的神笔，我要给小鸟画一个温暖安全的家，小鸟就不怕风吹雨打。

滨河小学二（3）班 林王聪

假如我有一枝马良的神笔，我要给污染的地球画上干净的衣服。让地球爷爷健康地活着。

假如我有一枝马良的神笔，我要给那些写字又慢又丑的小朋友画一双巧手，让他们的字写得又快又好看。

假如我有一枝马良的神笔，我要把坏人变成好人，让警察不用那么辛苦去抓坏人了。我要把全世界的坏人

变成好人，我要让全世界充满和平和爱心。

一枝的二年级作文：（7）：

老师、同学们：

大家好！今天，我演讲的题目是《一枝一叶一世界》。

没有遍天火枫，翩然一叶谓我知秋；不见漫天冰封，鸦嘶一声冰结成云。世界，往往隐于这样的细微之中。

一只蝶是一个世界。在它的世界里，有由卵化虫的欣喜，有破茧成蝶的苦痛，直到春花繁盛时，它起舞，世界随之欢腾。这轻薄的一对翅翼，已然折射出我们的一生：无限的从来都不是世界，而是我们的心灵，纵使视野有限又如何，只要肯俯下身，身边的一枝一叶都是另一处风景。

一个苹果是一个世界，牛顿在这个苹果里，打开了物理学那扇重要的门，于是便寻见了另一方天地。万物皆有其运行规律，无穷的世界叠加在一起，又从细微之处显露出来。苹果从千年前便开始落下，千年之后还将继续落下，而在这漫长而渺远的时光里，又有谁发现这儿有一个世界？

阿尔卑斯的山道旁立着一块牌子，“慢慢走，欣赏啊。”这一句话，是否将追求无限的你从偏颇中拉了回来？人生本便由无数细微之物拼接而成，正是这些细小的微元，才汇集成了大千世界。梵高看见了夏日里怒放的向日葵，那明丽的花瓣中蕴含着超越时空的精神，他隐藏在几朵花里的世界，陶醉了几世几代的人们。只看看那绚丽的色彩。我们就瞥见了整个世界。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”花之语，鱼之心，皆微缩着大千寰宇。义山喻悲情于残荷，寄离愁于烟雨。而在专注于眼前的一瞬间，他已经读懂了这个世界。

人生在世，我们所拥有的，在近乎永远的时光看来，也不过是一叶罢了，然而这一叶的世界，却有我们无数的精彩。

慈母手中的那根针，让御寒之衣在漫漫冬夜里为我们撑起一方天空；从故乡而来的一片云，寄托的是游子一腔的思念。诗人在山川草木间寻求旷达的灵性，画手在鸟兽虫鱼中体味情感的真谛，哲人在书简画卷中寻求不变的真理，政客从古谚古语中总结历史的遗训。从崖壁上的枯松中可体味人生百态；从夕阳前的鸿雁中可感受生之壮美；从野草中可聆听何为不屈坚韧；从腊梅中可领悟何为傲霜凌雪！

禅云“一枝一叶一世界，一花一木一菩提。”风起云落间，寻得一枝，剪得一叶，便莫再追寻永远。与此只言片语中，若能窥得一生，瞥见世界，岂也不妙哉！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

一枝的二年级作文：（8）：

假如我有一枝马良的神笔。

我要给山区的小朋友，

画学校，画教室和书本，

让山区的小朋友，

像我一样，

能坐在宽敞明亮

的教室里学习，

学到很多很多的知识。

假如我有一枝马良的神笔，

我要把沙漠画成草原，

让我们的环境变的更加美好。

假如我有一枝马良的神笔，

我一定给我们班的王鑫同学画一双好腿，

还他一个健康的身体，

他再也不会只坐在教室里和同学们聊天，

而是和我们一起，

在操场上奔跑，在草地上做游戏。

一枝的二年级作文：（9）：

假如我有一支美妙的神笔

我有一支美妙的神笔，我会把世界的明天画得更美好。我先来到沙漠，看到沙漠一片荒芜，没有树木，没有花草，我立刻动起神笔，在沙漠上画了花草树木，一片荒芜的沙漠立刻变成郁郁葱葱的森林。我来到四川地震灾区，第一眼就看到惨不忍睹的景象：房倒屋塌，空中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气，看到这些，我又动心了，用神笔画出一幢幢防震楼和水、食物、衣服我还要画一个地震预知器，它能准确地知道哪个国家，哪个地区，哪个时候有地震，提前叫当地市民做好防震工作，减少人员伤亡和财物损失，就不会这么多了我还会画一只和平鸽它一飞出去就能让战争的国家立刻和平起来我还会画几个水塔送给非洲的小朋友让他们也像我们一样能喝上干净的水。

我希望我有一枝神笔,为世界的明天描绘更多美好的景象。

一枝的二年级作文：（10）：

适用范围：2年级

假如

滨河小学二（3）班 余泽为

假如我有一枝马良的神笔，我要给一些长得比较丑的人，画一个漂亮的脸蛋，使他们生活充满信心，不会遇到别人惊奇的眼光。

假如我有一枝马良的神笔，我要给落后的城市画上美丽的高楼大厦，还有舒服的私家车，让人们过上富裕幸福的好日子。

陈思样 滨河小学二（3）班

假如我有一枝马良的神笔，我要给我们的学校画许多美丽的花草树木和美丽的教学楼。让我们的学校变得更加美丽！

假如我有一枝马良的神笔，我会为那些残疾人画上健全的身躯，为他们带去光明。让他们别再伤心、黑暗。

假如我有一枝马良的神笔，我会给沙漠化上河流和美丽的植物，让它不再干旱和光秃秃的！

假如我有一枝马良的神笔，我会给世界画上天使，让世界充满爱心，有了爱心世界就会和平，我们就更幸福，更快乐了！

一枝的二年级作文：（11）：不记得女子所说的是否是我，与君初相识，犹如故人归。与她相识也不怎的记得清，总之是在她十八岁之前。
注意一个女子已经有些日子了，在那些天当我跑进学校总看见她往相反的方向不急不缓的消退在夜色未宁中，我知道是隔壁班的。因此多了几分好奇，却也不是能主动搭理别人的角儿。
如抽丝剥茧一般想起往日，只是少了当时当日的那份感动。
第一次说话是她与我相借东西。放学后倘若无事会来等我，坚持送她回家。那段日子，回家时间很晚不免被说教。仍然愿意在闲余时间跟着她瞎溜达，在与陌生男子划酒拳，抽烟，烟雾荼蘼之后带着我走安静的夜道，那时我也学会该学的一切。

在广场阴暗明晰角落，她告诉我，单亲家庭，以及属于一个不同于其他女子的骄傲。她的公道一直都有，她的呼吸从不漫离。
张知道她要的，我说你会很辛苦。

我怎么会怕，难道还少吗？我沉默，我知道学校里关于她的讯息一向是不大入耳的，她忠贞洁白却也是个不安分的女子。第一眼看见她时就知道。
她有年轻女子该有的良善，有沙哑却足够动听的歌喉，也有不逊阳春三月洁白如雪的模貌。也有别于同龄女子的野心与骄傲。这是可喜的，却不是人人愿意这样想。

她家在一条离了有些远的公道旁，楼下就是一个简陋的抽血站。每个特定时间总有许多苗人卖血换取微薄的生计，她常常在我面前抱怨，我说，这是他们的命，为了生计。许你有多余的同情。
是的，这是他们的命。我们没有能力，管不了太多。也管不了。因为我们年轻。所以才轻易动恻隐之心。

很久以前我就知道我们会分离，却从不伤感。彼此只是命运长河中偶尔交汇，命运使我们相交使我们别离，这样不是很好吗？
直至最后都知道张姓女子的骄傲一直是我不能抵达的路途。

在她十八岁的那天，我终究找到她，递给她十八首诗。其中一首是特地为她而写。
以后的日子，我终究还是丢遗那首诗的底稿，包括其他的十七首。无论她是喜是忧，是遗是留，毕竟还是曾手把手交给了她。

我依稀记得其中一句，谁说春日里早开的花儿会（不）谢？
张姓女子，是不讨喜的，别于其他女子的野心与骄傲。可是她是如此的坚强隐忍，我说过剥开头层的鲜活嫩绿，谁会料想到忠贞洁白下的鲜血淋漓。

经年后，我说∶十八女子一枝花。

一枝的二年级作文：（12）：

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“墙角数枝梅，凌寒独自开。”……。每每听到描写梅花的句子，我——-都想送你一枝傲立风雪中的梅花。

梅花，自古是人们最称赞的花，她与“松、竹”被称为“岁寒三友”，她在寒风中散发着独有的芬芳，沁人心脾，让人一闻便忘记了所有的烦恼；也在寒风的吹打中变得更加艳丽了，那一瓣一瓣粉色的花瓣，粉嫩嫩的，让人禁不住摸一摸她那表面柔弱却很顽强的花瓣；她永远挺立在人人都畏惧的寒风中，随着风左右摇摆，仿佛在边跳舞边高兴地庆祝着自己战胜了困难，战胜了寒风，战胜了黑夜，终于开出了美丽的花……

我要送你一枝梅花，你可以把她插进瓶子里，静静地欣赏她那无人能及的傲气；你可以把她放在工作的书桌，当工作劳累时，抬头看一看她，她散发出的香味会让你身心难忘，不再感到劳累，可以更好地工作；你也可以把她放在床头，每个夜晚都让她散发出的香味陪伴你进入甜甜梦，让你在夜晚感到不再孤单；你还可以把她带在身边，这样，你走到哪儿，香味就在哪儿，不但可以给自己带来芬芳，愉悦自己的身心，还可以给他人送去一份幽香，给他人一份好心情；你还可以……。

我要送你一枝梅花，让你和梅花一样成为一个顽强不屈、迎难而上的人；让你有梅花般的品质：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”能够默默地为他人无私奉献；让你向梅花学习，做一个不畏惧困难的人；让你……

我要送你一枝梅花……。

一枝的二年级作文：（13）：

乐观，就是湛蓝天空中那一道绚丽的彩虹，给天空添上一份色彩；乐观，就是炎炎夏日里一缕轻柔的微风，使人不由得上扬嘴角，感受发丝在风中飘扬的惬意；乐观，就是阳光如轻纱般洒在身上，心中也突然出现了一束阳光，照亮了世界每一处阴暗。乐观，是一种遍观世上人、事、物，皆觉快然而自足的持久性心境，让人对一切事物的发展充满信心，时刻阳光向上。

法国思想家帕斯卡尔有一句名言：人是一枝有思想的芦苇。这句话告诉人们，人的生命是多么脆弱，就像芦苇一样，而面对这样脆弱的生活，乐观的心态必不可少。

在困境中，既然无法改变当时的境地，又为何不笑一笑呢？

数学，可能是我从小学到初中的一场恶梦吧。从四年级开始，数学便成为我最大的弱项。每次考试，我的其它科目都考得顺风顺水，数学总在七八十分拉纤。数学就像是一堵厚厚的墙，阻断了我通往优秀的道路。考试的时候，不管我怎么认真写，标准答案总是偏偏和我作对，就是不跟我写的一样。我也曾为数学急到哭，也曾为数学熬到深更半夜，但我反而越来越害怕数学了。每到这个时候，母亲总是给我冲一杯热牛奶，对我说笑一笑，乐观一点。我就勉强笑一笑，但笑过之后，心情的确平和多了。如今，也许是上了初中，长大了，我对数学的看法似乎产生了微妙的变化。

尽管自己对数学的态度远比不上对语文那么认真，我却渐渐开始上心了，我每解出一道数学题，心中的成就感就越来越强烈，我的数学成绩也有所提高，就算有考得不好的时候，自己不会像以前那样悲痛欲绝，而只是淡淡一笑，继续努力。

当人拥有了一颗乐观的心，一切困难，一切挫折，又算得了什么？都说爱笑的人会很幸运，在我看来，不是他真的幸运，而是他能将一切不幸通过自己的努力而变得幸运！

我们依然在大大的绝望里小小地努力着，而这种不想放弃的心情，它变成无边黑暗里小小的星辰，我们都是小小的星辰。这段话是我在郭敬明的《小时代》中看到的，星光虽然微小，但一样可以点缀夜空，让人永远心怀希望。

生活陷入深渊，陷入黑暗，那又怎么样？为什么不笑一笑？生活不可能因你而改变，但你可以改变自己，让自己阳光乐观，为何要让自己阴暗郁闷呢？笑对生活，世界其实很美好啊！

保持乐观吧，你的世界会明亮绚丽！保持乐观吧，你的生活会欢声笑语！保持乐观吧，你的生活就像是湛蓝天空的一弯彩虹，七彩缤纷！阳光下，我永远是一枝乐观的芦苇！

一枝的二年级作文：（14）：

慈母手中线，游子身上衣，妈妈对我的爱，如同衣服上的一针一线，让我感到温暖。

终于又到了母亲节了，我拿着自己珍藏已久的零花钱，跑到花店，在几百朵康乃馨花中，选了又选，挑了又挑，累得满头大汗。最后，找到了一朵我认为最美的花买下了。买完了，我又连忙急匆匆地跑回家去，把花插在了一个矿泉水瓶中，默默地笑了。

到了晚上，妈妈正在床上泡脚，我拿出花来，跑到了她的眼前，大声喊道：妈！祝你节日快乐！那朵花好像也在配合我，到了晚上竟变得更加鲜艳，一片片凹凸不平，波浪形的花瓣似乎还带着一点露珠。呀，你这从哪弄的花？怎么突然给我枝花？妈妈惊讶地问。妈，你忘了吗，今天是母亲节啊，我特意买的花送给你。没想到妈妈为了照顾我，都忘记了自己的节日。哦，我的好儿子，你长大了！妈妈的眼眶有些湿润，她伸出那双沧桑的手接过了花：谢谢！看到妈妈的手，想到她为我付出了那么多，我的眼眶也湿了。好久没有长时间注视妈妈的脸了，这才发现，对着时光的流逝，让她的脸上多了几道皱纹。

我希望妈妈永远如同康乃馨一样年轻，天天开心。

一枝的二年级作文：（15）：

春烟漠漠，晨风习习。我漫步在湘江河堤上，任江风吹拂着面颊。路旁的草丛中，开着一朵朵不知名的野花，暗香浮动。紫燕双飞，时而振翅云空，发出吱吱吱的欢叫声，时而贴地低飞，从我眼前一掠而过。江堤上，休假的情人成双成对，带若甜蜜，带着温馨，不时踱过我的身旁。远处的江面上，传来一声声清脆的汽笛，户艘艘轮船正在航行，近处，河道开阔，江流平缓舒徐，泛起了波光粼粼的涟漪。眼前的良辰媚景令人陶醉，我的心有如那湘江的流水，涌出了悠悠思绪

她是我的意中人，我深深地眷恋着她。自从她中师毕业去了山区，我心中就有着一种难以排遣的苦闷的思念。我以为，我有贵任使她幸福，应该帮助她调离穷山僻壤，调入城市，回到我身边。为此，我想方设法，四处奔忙。好在天从人愿，春节期间，我为她联系好了接收单位。我兴奋得难以入睡，恨不能擂翅飞往山区，把喜讯告诉她。

蜗牛爬行似的公共汽车终于在S镇停了下来。问明了进山的路，我无暇欣赏山乡早春的美景，迈步跋涉在蜿蜒的山间小路上。

三十来里的山路崎岖泥泞，路真难走。我双腿酸胀，脚板起了血泡，针刺火燎般地发痛。终于，我跨进了她所在学佼的校门。我顿览猜神一爽，疲劳消逝了。为了看到她惊讶中的笑脸，临近宿舍，我放慢了脚步，脚步声轻轻的。

透过玻璃窗，我一眼看到了她，还有偎依在她身边的几个花朵般的小姑娘。她低着头，脸上挂着笑容，手里剥着一只桔子。她剥去了桔皮，去掉粗皮，又细心地一根根抽去丝络，然后，再册开，一瓣一瓣地往那张开着的小嘴里塞，不久，屋子里响起了一串银铃般的笑声

此情此景，很容易引起人们奇妙的联想。

我忍不住伸手敲了敲门，门开了。果然，我看到了她惊喜交集的神态。

小姑娘们笑着告辞，象翩然的燕子，一个个飞走了。

她忙着给我沏茶.端糕点。然后，她娜动小方凳，坐在我对面。她的左手扶着凳沿，上身微微前倾，右臂肘靠着膝盖，手托着腮巴，微笑着注视我。我们相对无言，沉浸在久别重逢的欢乐中，沉浸在对幸福的憧憬中。

随着轻轻的敲门声，虚掩着的门被推开了。一个渝脸稚气的小姑娘，代表着家长，到这里请客来了。然后，抿嘴一笑，转身就走。

她捧着精果，随后出了门。

房间里陈设简单，但布置精巧，给人的印象就是书多。我随手从书架上取下《陆游选集》，浏览着诗行，《卜算子。咏梅》引起了我的共鸣。释外断桥、寂寞、黄昏，梅花在风雨中哀愁、悲叹！

她刚送客回来，我深情地打量她，她黑了，瘦了。我忘情地握住她那略显粗糙的手，悄声说:你受的苦太多了，不过，总算熬过来一了

开始，她笑眯眯地倾听;不久，就聚整着眉头，后来，竟然起小嘴。我茫然了。

一枝的二年级作文：（16）：

假如我有一枝

马良的神笔，

我要给山里的小朋友

画许多好吃的食物和衣服。

让他们也能在冬天里吃得饱，穿得暖。

不会在寒冷的北风里

饿着肚子瑟瑟发抖。

假如我有一枝

马良的神笔，

我要给马路上堵塞的汽车

画一双强壮的翅膀。

让汽车寸步难行时

能飞上蓝天，

不会在马路上堵成一条龙。

假如我有一枝

马良的神笔，

我一定给灰蒙蒙的天空

画上一道道清风，

让它吹散雾霾，

还我们一个湛蓝的天空。

让人们在明媚的阳光下

呼吸新鲜的空气

快活地生活。

假如我有一枝

马良的神笔……

一枝的二年级作文：（17）：紫烟弥漫的林梢,一只只秋蝉歌声缭响，透明的羽翼展翔着优美的舞姿，美妙的音鸣尤如水上琵琶之音。关于秋蝉有诗日：“散影玉阶柳，含翠隐鸣蝉，微形藏叶里，乱响山前风。”秋天，有了歌声，有了秋蝉，有了美丽的风景。

飘扬的落叶，摇曳的枝群，尽是秋的亮丽。火艳的枫叶，疏影的梧桐，橘黄的橙果，一篮篮红柿子；一支秋的交响曲啷啷奏响。当山涧颤颤的流水带着秋日的私语，盈盈的细诉，那是浅浅的梦在呢喃，浓浓的相思在倾泻。
枝丫，风卷走最后一片色彩，叮当醉别于昨日的梦忆，独然于风柳相映的水岸，望断，楼深处，窗纱月影，琴声流淌，夕风里，只叹“天凉好个秋。

走在，橘叶莎莎的山径间，呼吸吹烟的熏挠。感受这秋色连波，山远玲珑。秋天的小池残荷声声，莲叶纷飞，草梗残黄，心随着思絮的梦笺深深浅浅，如诗日：“秋风一奏沉湘曲，流水千年作怅声。”这无比美丽的秋天尽成了相思的剪影。怀念的脚步，怀念的季节，淡淡的相思悠悠的游，随风中，一枝枫叶落定了美的记忆。
秋，独舞于澄清的西风中，舒卷了醉心的喜乐伤悲。层林落叶飞舞，尽如千只蝴蝶翩翩，生命中就有了沉落的缩影，虽然每个人的心中都是娇阳艳丽的美景，但花开花落终有时，红尘若梦，人走茶凉，无不道出人生哲理。秋总是让人思索沉浮，如细雨绵绵，淅淅沥沥，里里外外都是湿漉漉的。秋是相思的，秋是心动的，那遍山虹影，片片红叶转，凝聚了一曲无言的美丽。

一枝的二年级作文：（18）：春已经不冷了，我最后一次在哪里看花。

有谁在春天里，真正地去看过一段花呢。只见花开，又见花落，就这么不知觉已经是夏天的浓荫了。既而，就入秋。我还来不及更改去年的某一个辗转，无耐又是夏雨秋收。
花才半开时候，月未圆。如今，是否就算是花好月圆。半世寥落，为着一个团圆，而偶一看花，又怕了。

记得，那是在一位老人的后院里，修竹萧萧，细雨纷纷，踩过的蒿草，又长立起来，惊飞的雀儿，又停上枝头。树林里是芜杂的枝枝蔓蔓，没有雾气，这是寒春已过的清爽，虽然有雨，却是气定神闲的清净。
然而，桐树的花就落了，清香四溢的流散，隔空而坠的沉重，是落地后的死寂。桐树的花也像喇叭，水红而嫌淡，淡淡的红，向白色渐变至花萼处，这么大一朵，风一吹便间间落地。地上，是由他庇护的一片空地，花朵在雨丝中凄凄恻恻的横陈，仿佛与世无关，又仿佛饱受摧残后之哀怨。

我要看一看，那打湿的花瓣，侵了水，厚实的芬芳着，却不知身寄何处？我抬头仰望，庞大的树冠，枝叶间另外一些花儿的摇摇欲坠。这是今年啊。我记着你，活生生地躺在地上，任我用手拈起来，翻来覆去，都是这春的季节。沉睡，如此单薄，如此深重。只有树和草知道，我在这里想起你来。
想起。那个夫妻对拜。

你仿佛是不愿意跪在红地毯上，那个用来让咱们跪用的铺垫，有些不好。你是喜欢用绒线绣出牡丹图案的毯子的，像你的一件上衣前襟的花纹，葱兰花，暗走黑蝴蝶，沉沉的静穆，是庄重。
让我为你掩一掩盖头。你看不见我，会看见我的脚，穿着你为我缀上龙形纹的布鞋。是的，我穿着它，迫不及待地像你下跪。从此以往，天上地下，我没有诺言，却和你这么一起对对地一跪。

你低着头，流苏在我眼前轻摇，你慢慢跪下。跪在我的对面。一叩首。这该是个什么样的情境呢。我向你一叩首，你也要向我一叩。你是在应答，还是在回礼。我是多么愿意，让你看不到我的时候，为你一叩首。像一个小儿，将此生交付与人。那人是你呀！

一枝的二年级作文：（19）：

我们美丽的校园中，长满了各种各样的植物。有高大魁梧的白杨树;有枝叶茂密的梧桐树;有色泽鲜艳的松树……当然，还有我最喜欢的一种花——蜡梅。

从一月至三月，这段时间是梅花盛开的季节。小巧的躯干，粉色的花瓣，嫩黄色的花蕊，看上去是那么的楚楚动人。要说花的颜色吧，从外到内，从淡到深，层层叠叠。在深红色的尽头，一簇米黄色的花蕊探出了脑袋，在阳光照射下显得金光闪闪。要说质感吧，花的花瓣上仿佛是涂了一层蜡质，摸上去滑滑的，显得是那样的柔韧而又富有弹性。总之，我无法用任何语句来描绘出梅花的美。

我爱梅花，更爱赏梅。每到梅花盛开的季节，我总是情不自禁，要去看看。刚走到跟前，我就被花的清香所感染了。定睛一看，每朵花都是不同的形态：有的是一个挂在枝头的小花苞，含羞待放;有的刚刚绽放，散发出迷人的气息。盛开着的梅花，完全释放出它的魅力，粉红色的花瓣层层叠叠，惹人喜爱;嫩黄色的花蕊挺立枝头。看着这美景，我仿佛步入了仙境，感觉身子轻飘飘的，沉醉于这美景之中。

古今中外，多少文人墨客为梅花作词谱曲!可能它没有玫瑰那么鲜艳，没有牡丹那么高雅，更不想月季那样四季常开，但它从不攀比，与严寒对抗，毫不低头。迎接它的是凛冽的北风，滋育它的是冰天雪地，它用高洁质朴的性格，洗涤人们的心灵，陶冶人们的情操。

一枝的二年级作文：（20）：

我看了一篇童话故事《神笔马良》。马良是个穷孩子，他很喜欢画画，可是他家很穷，连枝笔都没有。一天他放牛回来，路过学馆，看见里面有一位画师和一 位大官在画画，马良看的出了神走进去说：请给我一枝画笔可以吗？我想学画画。大官和画师听了哈哈大笑说：穷孩子也想学画画？他们把马良赶了出去， 马良很生气。于是马良决心要专心学画画。看到什么就画什么。他刻苦画画的精神感动了上帝，上帝赐给他一枝神笔，他用这枝神笔为老百姓画画，为老百姓服务。 他用神笔去画那些坏人的嘴脸，教训那些贪官。

假如，我有一枝马良的神笔，我会将广大劳动人民刻苦劳动精神、学生刻苦学习精神、英雄人物英勇形象画出来让人们学习。我还会帮那些残疾人画画，我会帮没有腿脚的人画一把轮椅让无腿人坐着走路，画一双腿脚给他们接上去。帮盲人画一双明亮的眼睛，让他们活在美好的光明世界里。

假如，我也有一枝马良的神笔，我要把一些坏人的坏事、嘴脸、画出来让大家看。如果小偷偷东西，我就画一个钳子，夹注他的三只手。把社会上的不文明、不道德行为及坏人坏事，画成漫画，让人们从中受到教育。同时用这枝笔横扫贪官和牛鬼蛇神。