6句有关双赢的作文，感恩作文下面是小编为大家收集的6句关于双赢的二年级作文,供各位参考，同时还提供了古诗文、作文、组词、词语、故事、好词好句。点击查看更多二年级作文

双赢的二年级作文：（1）：

在这大千世界，白态人生中我们的人生应该选择的是改变自我还是守住自我？当你而者兼之时，我想说这是智慧双赢的选择----题记

改变自我篇

一位哲人说“一个人赚的了整个世界，却丧失了自我，又有何益”由此看来，真正的救世主便是那个拥有坚定精神的自我，拥有这个精神的坐标系，守住自我，我们才不会随波逐流

然而一味的守住自我，甚至固执偏见，冥顽不化，不善改变，那么你再看看中国近代屈辱史吧人生因改变而精彩，世界因改变而发展，要生存，你必须改变

如果班超甘于笔砚之间乞讨生活，何有他在战场上的挥剑舞姿的身影正是他的改变，才有那投笔从戎的佳话；正是他的改变，才有历史铭记的班超，才有他的那份名流千史的记忆

如果陶潜甘愿为了那五斗米而折腰，留恋那卑微的县令观止，怎会有后人不断吟诵的“采菊东南下，悠然见南山”的千古绝唱正是他的改变，才有了归去来兮的故事；正是他的改变，才有了后人熟知的“靖节先生”，才有了份古代文人精神价值的永恒

改变自我是人生的一个转折点，合理的改变自我，让我们的人生有个新的台阶

守住自我篇

另一位哲人说“人生如一弘清泉，需要流动”他告诉我们，只要打开心灵的窗口，融入江海，改变自我，生命就能得到进一步提升，创造生命的价值

然而一味的改变自我，甚至改变自己的信念，改变自己的心灵的归宿，改变自己原有的精神价值观，那么请你再看看那些历史名人的故事，你又会明白守住自我是多么的重要

如果屈原与上官大夫同流合污，史诗绝唱又怎会有他的“举世浑浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的那一份无奈和惆怅和伤感正是他的人格品质注定他要走属于自己的一条路，一条为国为民的正义路投身江水，那是他为守住自我灵魂价值的一首正气之歌

如果苏武接受匈奴的招降，面对高官厚禄而心动，就不会他那牧羊十九年的传奇人生正是他他的坚定的名族气节，决定了他誓不受降，身在匈奴心在汉为了名族，为了国家，他守住了自己的精神价值，使得北海的历史永远有他走过的坚实脚步

守住自我是人生的的一个坐标系，适时的守住自我，让我们的人生不会迷失方向

合篇

其实改变自我与守住自我并不矛盾，改变也好，守住也罢，这都是人生我们博弈的两步棋局进也好，退也罢，最终赢的人生才是最重要的

合理的改变自我，人生因改变而精彩；适时的守住自我，守住自我不会迷失人生智慧双赢的选择，我相信二者兼之才是绝顶的

双赢的二年级作文：（2）：双赢

地球是人类的母亲，大地是生命的摇篮，它们都懂得分享。

太阳懂得分享，它将温暖的阳光分享给大地的万物，让所有生物都感受到温暖；小河懂得分享，因此我们能喝到清凉可口的泉水；雨水也懂得分享，因为它会分享，所以它滋润了万物，让万物不会渴死，千娇百媚。

分享是一种神奇的东西，它会使快乐的人们乐上添乐。当一个人玩最心爱的东西时是独乐乐，而把这样东西分享出去了便是众乐乐，也就是大家都会感到快乐。

我记得有一次，表妹要来我家，一听到她的大名我可就慌了，要知道表妹是一位鼎鼎大名的“破坏王”，她所到之处玩具死伤无数，碰过的玩具都是少只胳膊少只腿，总之，表妹的“杀伤力”非常惊人。眼见表妹就要来了，在这火烧眉毛之际我灵机一动，一个绝世妙计从我脑海中闪过。要不把玩具藏起来吧！不行不行！万一被找到了怎么办？倒时候玩具照样会被弄得缺胳膊断腿。与其这样提心吊胆的倒不如手把手教表妹应该爱护玩具。对！就这么做！ “啪啪啪！”一阵熟悉的脚步声从门外传来，是表妹来了。她一进门我便很大方的把玩具统统给她玩，她见后便毫不客气地玩了起来，红润的小脸蛋上还露出了微笑。看着她满脸的笑容我也忍不住笑了出来。

“表妹，我告诉你，其实玩具也有生命的，你应该爱护玩具，要不然玩具们会哭的！”我对表妹说。“啊？””表妹惊讶地叫了起来，“不哭不哭，我会好好对待玩具的，会像姐姐对妹妹一样来对玩具！”说完她抱了抱，用手轻轻抚摸它的头。“姐姐你也玩吧！”表妹递给我一个芭比。“好，我们一起玩！”我接过了那个芭比对表妹笑了笑，她也对我笑了笑，那天真开心。 通过这件事情我明白了分享会给人们带来快乐。

双赢的二年级作文：（3）：

人字是由一撇和一捺组成的，看似简单，实际却并不简单。一撇代表他的学识才智；一捺代表他的道德品质。要做双赢的人，就要具备这一撇和一捺。

古往今来，德才兼备之人，可爱者甚蕃。理想是德才兼备之人所必须拥有的。理想是前进的动力，理想是人生的指路灯。母鸡的理想只不过是一把米；雄鹰的理想则是高空翱翔。人最贫的是无才，最贱的是无志。勾践当年卧薪尝胆、受尽屈辱，终于赢得吴王信任放他回到故国。勾践回到越国后他们君臣一心，治理朝政，国家实力日益强大，最终越王发兵一举歼灭吴国成为历史英雄。拿破仑说过不想当元帅的士兵不是好士兵。我们就是要不满足眼前的成绩，就是要贪得无厌才能使自己脚下的路走的更远。

冰冻三尺，非一日之寒。有了志向还不够，要努力去实践不断坚持。什么是坚持？坚持就是九十九次失败，到第一百次成功。李白少时曾一度辍学，自从他受到那位磨铁棒老人的启发就重返书房，勤奋读书，刻苦学习，坚持完成了学业，成为历史上著名诗人。齐白石出身于贫苦农家，12岁为生计所迫而学木匠谋生。但他自小酷爱绘画，每天抽空临摹，常在野外观察各种动物的形态和习性，以达神形具备，最终成为一代名家。对于一些有天赋的人若不注重后天的教育，既使再有天赋也没用。仲永在5岁时便即书诗四句，并自为其名。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。然而其父以他的这点才能谋利不使学，至十二三矣，仲永如同众人矣。

真善美乃君子所求也。我们虽达不到古人的谈笑有鸿儒，往来无白丁的境界，但我们可以尽自己可能去做，去追求这种境界。刘备临终前嘱咐刘禅勿以恶小而为之，勿以善小而不为。爱人者，人皆爱之。高尚的品德小则对个人的交往有影响，大则对一个国家有大的影响。回顾历史，廉颇是赵国杰出的将领。曾以担任赵国统帅攻打齐国大获全胜而闻名，被赵王任命上卿。蔺相如也是赵国杰出的使臣。他以完壁归赵和渑池会被赵王任命为上大夫和上卿，职位在廉颇之上，因此廉颇与蔺相如闹不和。但在紧要关头面对外敌时，廉颇主动负荆请罪，他们两人从此言和成为好朋友。现当代何尝不需要这样的人才呢？想到当年雷锋他生活朴素，却常省下钱来帮助别人。他帮助战友洗衣服并补好；偷偷把自己的钱寄给战友家去；逢年过年到火车站去帮助老人孩子。哪里有人需要帮助他的身影就在哪里。而今他的躯体已化为灰烬，但他的精神将永存，他的灵魂将永存，他的精神和灵魂一直净化着我们的心灵。

绝对双赢的人是达不到的，金无足赤，人无完人我们只有努力去做到相对的双赢。归去来兮！实迷途其未远，觉今是而昨非。为做双赢的人努力吧！建设和谐社会需要这样的人，国家的未来也需要这样的人。

双赢的二年级作文：（4）：双赢

古有圣训：“以我之美，美人之美，美美与共，美美大同”。真正的智者，谨遵教诲，更身体力行。以双赢的智慧，携手同行，互放光芒。

一架低矮的独木桥，一场众人瞩目的赛事，一次完美的双赢合作。谁能否认这华丽转身的意义？这不仅仅是比赛的输赢之分，更意味着一种方式，一种别样智慧，名曰“双赢”。

拂去历史的'尘埃，翻开泛黄的纸张。远见一场情义盛宴，是那世代美谈“将相和”；空闻一曲天籁，是那惺惺相惜、伯牙子期。试想倘若没有他们的并肩共进，哪得诸侯烽起，为他们喝彩？又怎有《高山流水》，是他们的凯歌？携手同行，坎坷荆棘于他们不过是一架云梯，通往彪炳千古之路。

犹记莎士比亚曾言：“在命运的颠沛中更能看出一个人的气节。”初之选择便注定了末之结局。各自为政则原本腾飞机遇堕于千尺渊堑；携手同行则未来壮阔生命再上绝顶峰巅。

历史的车轮辗过昨日，来到今天，把双赢合作的智慧也带到了现代社会。无疑，现代人讲究的是双赢局面。天时、地利，更少不了人和。即使“梅须逊雪三分白”，却也“雪却输梅一段香”。经济全球化的脚步中，世界亦被紧密联系到一个地球村。所谓“同一个世界，同一个梦想”，各有千秋又如何，梅雪相称亦另有一番意境，各国合作更彰盛世繁华。

然而并非所有国家都明此智理。日本的“购岛”行为，便是那不和谐的音符。俗话“独木不成林”，世界人民都鄙弃的行为，怎会形成大气候？少了携手同行的色彩，再优越的画家终究难以绘出双赢的智者画卷。

云映日而成霞，岩挂泉而成瀑。“一枝独放不是春”的自然万物中，亦遍布双赢的智慧。看那塞外美景，荒冢瑟瑟饰古树青藤，凄凉却不无生机；喜那满园春色，孤秀红花配青翠绿叶，华美却不失清秀；望那漫天星河，苍茫夜色映繁星点点，神秘却充满光芒......双赢的智慧、互放的光芒让大自然焕发出七彩色，彩虹的光影，洒遍世界。

尼采有言：“世间万物，比比相惠，离彼即黯。”如那“蓝天白云共相爱”的长空，似那“鱼翔浅底竞自由”的溪流。更是那独坐敬亭的黯然，“众鸟高飞尽”的意境中，少不得“孤云独去闲”；滕王阁怅然之中，只见“落霞与孤鹜齐飞”，方有“秋水共长天一色”的“彩彻区明”之景。合作，乃自然尽美的法宝。

并肩共进，让生命互放光芒，使世界飞速向前，助自然秀色可餐。这是智者的选择：携手同行，智者双赢！

双赢的二年级作文：（5）：

我们班上，有两个关系特别的人。平时，他们关系密切，俨然一对知心朋友；考试时，两人各显神通，就像两个棋逢对手的弈者；探讨疑难问题时，他们常常俨然一对冤家对头，为各自的坚持争得面红耳赤这两人便是我和对手姚智杰。我们如配合默契的兄弟，在学习、生活和班级活动中通力合作、合理竞争，共同书写了一部友谊的乐章。

初一我刚进班时，抱负不小，大有扫平六合的志向。可进入了班级，我却发现在我的面前有一位劲敌，他不仅身居班长高位，而且有真才实学，成绩出类拔萃。我便暗中处处与他较劲。他也发现了我这个对手，于是，我们俩便在各种场合比拼，大有你死我活的态势。

但一节语文课改变了我们对对方的态度。一次语文课上，语文老师提出了一个极其困难的问题，要求同学们合作解答。我经过苦思冥想，得出了几条模棱两可的结论，却不敢将答案说出来，想参考他人的意见。于是，我便将目光投向了班长。班长显然也有些犹豫，我便主动与他进行了沟通。初次沟通，我们都显得有些拘谨，但越谈越起劲，不一会儿就像老朋友一样，热火朝天地讨论起来。经过沟通，我们的意见得到了互补。于是，我与他共同回答了老师的问题，得到了老师的表扬。此后，我们才渐渐开始交往。随着了解的深入，我们开始互相佩服对方，在某些事件上也有了共鸣。于是，我们较劲少了，合作多了，慢慢成了好朋友。

我们的友谊一路高歌猛进。我们开始相互学习。在奥数题上，他开始与我交流一些疑难点。在一次传统文化课上，老师要求找出规定书籍内的错误，我更是与他出演了一场双簧。由细心谨慎的我来找出书本的错误，给与更正，再由善于表达的他来说出我的答案。我们配合默契，一个找，一个说，速度之快令全班同学惊讶。更有趣的是，大部分同学都不知道内幕，以为全是班长的意见。而我这个幕后主使则将老师给出的奖励揽入囊中。他收名，我收利。面对同学们的疑惑，我们俩相视一笑，心中充满了愉悦。不仅在学习上如是，在平常的生活中，我们也经常配合。共同为班级出谋划策，共同外出游玩我们很快成了莫逆之交。但在考试中，我们还是会使出全力，与对方一决高下。胜者往往谦虚内敛，败者则找准差距、奋起直追。我们就这样相互促进提高，都有了较大的进步。

在一次政治课上，老师向我们讲解双赢的含义：双赢是共同发展、共同进步，是现代社会发展的常态。我与班长听了，不禁相顾一笑。我们不就做到了合作双赢吗？在今后的学习和生活中，我们仍将一路携手同行，收获更大的双赢！

双赢的二年级作文：（6）：

虽然说人生就是一种竞赛，可是加入让我们竞赛双赢也不是不可以的。我们为什么竞赛的时候一定要胜利呢？失败怕什么？失败了再来，俗话说失败是成功之母么！可是有一些人数了就觉得永远不会赢了，可能这时候你正需要平局。假如只是一个平局你就会想努力的追上对方，一定要胜利。有一句俗话叫做：胜者为王，败者为寇。我们即不当王也不当寇不是很好么？人人都是平等的，为什么一定要有胜负呢？

我记得有一个故事叫做《两个工匠》，这个故事是这样讲的虽说这个故事不真实，可是他也蕴含着很深的道理：一个狮子的家教对狮子说：有两个工匠，都在为皇上座宫殿。每一次木匠都拿一个尺子来量那个木头，可是木匠的小徒弟和木匠发生了冲突，他把尺子弄短了一节，所以木匠用的木头都断了一节。石匠就想了一个方法在底下垫了一个石敦，这样两个人都保存了脑袋。

听完了这个故事以后有两个人开始争论：

丙说：我认为这个故事是双赢得一个典故。

丁说：我认为双赢是一种平局，没有平局就没有双赢。

丙说：平局不是双赢，你听听这个故事，这才是双赢：还有一个狮子很羚羊的故事是这个样子的：一个狮子有一个羚羊的徒弟，因为狮子偏向狮子家族所以他虽羚羊是这样说的：你以后一定要跑的慢一点，否则你会被吃掉的。二羚羊老师也有一个狮子徒弟，当然羚羊老师也非常的偏袒羚羊家族所以就对狮子说：你以后一定要跑的慢一点，否则你会被饿死的。后来这头狮子在追那头羚羊的时候，狮子跑得很慢，而羚羊也跑得很慢。这才是平局。

丁说：不是的，不是的！我不赞同，他么两个都没有输这才是双赢。也叫平局。

丙说：双赢合平局不是一个意思，双赢是双方都得到了利益，而平局就是双方没有输也没有胜利。

丁说：你说的平局的意思我赞同，你说的双赢的意思我不赞同。

丙说：那你说他什么意思呢？

丁被驳的哑口无言。

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