20句关于唐诗的给老师的一封信作文下面是小编为大家收集的20句关于唐诗的二年级作文,供各位参考，同时还提供了古诗文、作文、组词、词语、故事、好词好句。点击查看更多二年级作文

唐诗的二年级作文：（1）：

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。短短的几句诗，就包含了诗人的多少辛酸！

上小学时，我们开始学习古诗。离离原上草。，虽说小孩背东西是十分的快，但我依旧很难背下来。我想了想，便一点一点的背，经过千辛万苦，我终于背了下来。可是，我一直搞不明白，这首诗到底啥意思？

后来老师一句句的翻译给我们听：远芳侵古道：伸向远方的一片野草，侵占了古老的道路。远芳：牵连一片的草。晴翠接荒城：在晴天，一片绿色连接着荒城又送王孙去，萋萋满别情：这两句借用《楚辞》王孙游兮不归，春草生兮萋萋的典故整首诗描述了原野上长满茂盛的青草，年年岁岁枯萎了又苍翠。原野上的大火无法烧尽，春风一吹它又生机勃发。芳草的馨香弥漫着古道，阳光照耀下碧绿连荒城。又送游子远行踏上古道，满怀离情望着萋萋芳草的场景。啊！这短短的几句诗，里面却包含了多少辛酸，多少不舍，我懂得了白居易对朋友的依依惜别之情，同时，也表达了白居易对未来的憧憬和向往。

这让我懂得了背古诗的技巧与理解唐诗，每一首唐诗不管它再短，它都会有它的背景，表达的情感。

古典诗词大多感情丰富，形象鲜明，意境深远，是诗人心物交感的产物，具有丰富的情感美独特的意境美，读起来给人以美妙的艺术享受，而且古诗词语言含蓄精炼，音律和谐悠圆，充分体现了汉语的艺术魅力。

唐诗，你包含了多少难以形容的情绪啊！遇见了你，唐诗，我就遇见了诗人的情绪、背景和家庭。感谢你，唐诗。谢谢你给我带来的喜怒哀乐。

唐诗的二年级作文：（2）：

不背背包，不戴遮阳帽，也不换运动鞋，就这样开启了我美好的旅行！

我想去欣赏波澜壮阔的洞庭湖，我想登上巍然壮观的黄鹤楼，还要去看看那红于二月花的枫林祖国大好河山无不吸引着我，无奈我还只是个学生，我还要在题海中奋斗，游遍祖国大好河山的宏伟目标只得暂且放放。可每每想到那壮丽的河山总有些惆怅，心有不甘，直到有一天，我翻开了它《唐诗三百首》。

在诗人刘禹锡笔下，我一睹洞庭湖风光。看，云淡风轻的秋夜，微风荡漾，湖面泛起的波光与月光仿佛融合在了一起，遥相辉映。微微泛起的湖面像一面未经打磨的铜镜，美得自然。我又随着刘禹锡登高远眺，那郁郁苍苍的洞庭山，在湖中就好似是银盘中一只玲珑的青螺。读着读着，我似乎真的来到了洞庭湖，看到了潭面无风镜未磨的洞庭湖。我知道这便是唐诗的魅力所在！

在《唐诗三百首》中，我游历着祖国山川胜迹，不能自拔。急不可耐的翻开下阅

在诗人崔颢的笔下，我看到了黄鹤楼。正如诗人所言：此地空余黄鹤楼！就这样，我也有了鹤去楼空的淡淡忧伤。可它依然吸引着我，我不禁想起了费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此的神话传说。可黄鹤一去不复返了啊！继续品读，我读出诗人作为游子在外的乡愁旅思，要不诗人又怎会发出日暮乡关何处是的哀叹呢！我不禁思念起了出差在外的爸爸，爸爸也会看着异乡景，思念故乡人吗？淡淡的忧伤涌上心头，我想这也许正是唐诗的独到之处吧！

在《唐诗三百首》中，我继续旅行着

在大诗人杜牧笔下，我来到一座小山林，天气正值深秋，我随着杜牧，走在通往山林的小路上，这是一条石径，弯弯曲曲而又绵延有意境。缭绕的云丛深处有几户人家，时值傍晚，炊烟袅袅。不远处有一片枫林，诗人杜牧已陶醉于夕阳余晖与红枫叶相辉相映的枫林美景中了。读着读着，我似乎也沉醉其中，随着诗人霜叶红于二月花的感叹，我似乎悟出了什么，诗人为什么认为这红枫叶比春天的花朵更美丽夺目呢？我想也许是因为诗人融入了自己的情感，是诗人热爱那耐得住风霜，在深秋依然鲜艳夺目的枫叶！诗人是想劝诫我们要像经得住风霜考验的枫叶，而不是像那只会在暖春争奇斗艳的花一样？我似乎明白了！从中我领悟到唐诗的博大精深！

唐诗，不仅带我游历祖国的大好河山，还给我带来了精神上的鼓励，心灵的旅行。

当我遇到失败时，我不会气馁，我明白那是因为我还不够优秀，我要用知识来引领自己走出失败，我懂得欲穷千里目，更上一层楼道理，只有站的更高才能看得更远，学习也是只有付出越多，才更可能胜过他人！我明白要心怀感恩，母亲是伟大的，她默默付出却不求回报，唐代诗人孟郊用谁言寸草心，报得三春晖教会了我这个道理。诗佛王维用名句海内存知己，天涯若比邻教会了我要乐观对待离别，让我明白真正的友谊是永恒的，不受一切阻挡！一句句饱含哲理的诗句，让我的心灵一次次去旅行，去成长

在《唐诗三百首》中我一次次感受到唐诗的魅力，一次次领略着祖国的山川胜迹，一次次品悟出中华文化的博大精深我在《唐诗三百首》中旅行，成长！

唐诗的二年级作文：（3）：

今年，我校开展了好书伴我行的读书活动，同学们都读了很多有用的书，正是这些书把我们山区的孩子的野性收了回来，把我们带进浩瀚的天地，领略了人世的真谛，让一贫如洗的我们得到一笔精神的财富。

我就是这时与书结下了不解之缘的，我在短短的一个月左右就熟读了《唐诗三百首》，为此老师还准备让我去参加全县小学生读诗、背诗、吟诗比赛呢？这本书中的内容可谓包罗万象，大千世界，人世百态，尽在其中。我想把它比作一个花园，今天我摘取其中一些描写情感方面的诗句来说说吧！

母子情。 慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，每每读到孟郊的《游子吟》时，诗中诗人将一位慈母的形象展现在我们面前。就会自然而然地想起自己的母亲：早晨很早起床为我做饭，每天变着花样的菜让我带到学校，说我读书累，要让我跟上营养；上学的时候书包里总是带一壶热水，妈妈让我在课间喝；看着我大口吃饭，妈妈总是满脸的笑容，正是书中的教导，使我铭记：我要好好学习，做一个懂事的儿子回报妈妈的爱。

朋友情。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，让我明白了人生得一朋友不容易，即将毕业的我们也许以后不在一个学校读书。所以我们要在这小学阶段仅剩的一点点的时光中该团结一致，友好相处，快快乐乐地度过这仅剩的时光，让这段时光成为我们一生中美好的回忆吧！王勃的：海内存知己，天涯若比邻，让我明白朋友虽然分别了，但是再遥远的距离也阻不断朋友之间的感情。

思乡情。无论是李白《金陵酒肆留别》中的的此夜曲中闻折柳，何人不起故园情还是王维的《九月九日忆山东兄弟》中独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲都让我明白了故乡是我们炎黄子孙的生源地，游子无论生在何地，都不能遗忘这份亲情。台湾虽然没有归母亲的怀抱，但同胞们那份眷念之情，是永远也抹不掉的，这份情永远都会印烙在每个人的心灵上。无论怎么洗刷都不会消迹，就如莲藕一样，藕虽然断了，但是丝未断......

《唐诗三百首》中同类型出色的诗作还有很多，这本书不仅把我引进了一个色彩缤纷的诗的世界，还开拓了我的视野，丰富了我的知识。同学们，让我们一起走进唐诗吧！

指导老师评语：

书是人类进步的阶梯。小作者讲述了自己从唐诗这座大花园中悟出的人间真情，可见你读懂了，也有所收获了。全文语言流畅，语句通顺，特别是小作者巧妙的构思与较为新颖的写法，为习作增色不少。(连忠友)

唐诗的二年级作文：（4）：

我喜欢诗词歌赋，尤其喜欢唐诗。当我学完晚唐诗人的概况后，唐代代表性诗人所展现出的大唐风度已深深印刻在我脑海里，伏案书桌，思绪开始飘荡开去。

远处似有一座城，城门口有四扇大门，拨开层层云雾，我推开了第一扇叫“初唐”的门。此处是微风习习，桃红柳绿，在水波荡漾的水面上游着几只大白鹅，岸旁的骆宾王正在吟诵《咏鹅》：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌‧‧‧‧‧‧；突然眼前一闪，我看到了幽州台上的陈子昂，正含着泪写下《登幽州台歌》：前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下；接着，我又看到从早春开花时刘希夷的“年年岁岁花相似”到深秋王勃的“秋水共长天一色”。初唐的风度给我的感受如同一杯清淡、适宜的绿茶。

离开“初唐”门，我走进了“盛唐”门，原本忽明忽暗的诗火一下子烧的兴旺起来，从李白的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”到杜甫“迟日江山丽，春风花草香”；再从刘长卿的“日暮苍山远，天寒白屋贫”到诗仙为之赞叹的崔颢“昔人已乘黄鹤去，白云千载空悠悠”。盛唐不同风格的诗歌展现了大唐开放、包容的气度，如同一首交响曲时而气势磅礴，时而低沉委婉。

第三扇是“中唐”门，中唐的代表性诗人情高义重，从韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的轻松，到李贺“黑云压城城欲摧，甲光向日金陵开”的紧张，再到白居易《卖炭翁》所述的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的叹息。中唐岁月却世态炎凉中悄然度过。

最后，我来到了“晚唐”门，晚唐的长安一片狼籍，从李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”表达了唐朝的衰败，到皮日休“穷危又极嶮，其山犹不全”的灾难警示。盛唐在数位诗人的惊呼中，终于降下了帷幕，结束了历史使命。

“贝儿，你在干嘛？”随着妈妈的一声轻唤，把我的思绪从唐朝拉了回来。通过唐代几位代表性诗人的诗歌，让我领略到远在几千年前大唐皇朝的风度，也许那只是冰山一角，但却开启了我探寻大唐文化之旅的行程。

唐诗的二年级作文：（5）：

一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

唐诗是我国古代文学的一朵奇葩，唐诗中描绘当时的风土人情令我神往，我喜欢听吟诗歌，日子久了，我就常常想：要是能会一会那时的人物，和他们交流多好啊？

一天正想着，忽见一位白胡子老爷爷，一身白衣白衫地出现在我面前；“小朋友，你想看看唐朝的景象吗？”“那当然！”“好！随我来吧。”

我随老爷爷轻飘飘地飞起来了，不知不觉中又轻盈地站在地上了，老爷爷往前方一指“看！”我定眼一望，一条大河横在我们的面前，河上舟船穿梭往来，首尾相接，河的对面竞是另一番人间景象。

一眼望去，正是山外青山楼外楼。极目之处是崇山峻岭，白雪皑皑，一条长城逶迤其间，大片的农郊原野、浩河，近处是翠峰、云山、沙汀村舍，到了眼前就是最热闹的城郭了，有作坊店铺、茶肆酒楼，商廊屋宇错落，车水马龙，熙熙攘攘的。朱雀拱桥如一道彩虹，桥上行人如潮，桥下则是沉船侧畔千帆过。

隐约间我听到对岸的丝笛声、吆喝声，鸡声茅店月，柴门犬吠声。老爷爷见我东张西望的，便知道我想些什么，一一指点给我看。

“呯”“呯”声，我闻声张望去，是几个小孩在点炮仗啦，我一看家家正在贴对联，想起来了，是“元日”，“千门万家瞳瞳日，总把新桃换旧符”。老爷爷笑呵呵地点点头。

转眼有一位老人在河边吟诵杜甫“江畔独步寻花”，我们的目光追随着他。不一会儿，杜爷爷遇见个蓬头稚子，正准备攀谈，只见小娃直摇手，并不理睬，我先是一怔，忽地回过神来，是《小儿垂钓》—怕得鱼惊不应人。我被逗得哈哈大笑，杜老爷子也摇摇头走开了。

一阵悠扬的口哨声传过来，我寻望过去，是位“牧童骑黄牛”行在“雨纷纷”的林樾间，一位踏青行人问路，牧童遥指远处的柳暗花明又一村，我知道这行人就是杜牧。

放眼望去，郊野已是“绿遍山原白满川”“麦花雪白菜花稀”了，正是“乡村四月”，疏林薄雾，掩映着几家茅舍，草桥流水和老树，蜻蜓蛱蝶飞过篱落，几位孩童聚在老榆树下，学着父母“也傍桑阴学种瓜”。“池上”小娃撑小艇，一道浮萍开。

远处的田野里，农人面朝黄土背朝天，辛勤耕耘，湖中几只扁舟出没在风波里，白胡子老爷爷叹道：那是江上渔者！

不知不觉中又见“橙黄桔绿时”，眼见得月落乌啼霜满天的光景，白胡子爷爷不禁吟唱起《静夜思》来。

我和老爷爷正沉浄在每逢佳节倍思亲的乡愁氛围中，忽然一阵阵冲杀声惊得我一跳，放眼望去，穷目处正有两兵对峙，杀得难解难分，白胡子爷爷痛心说：“但悲不见九州同”。

我想到刚才领略到城中的“无边光景一时新”，再望望阴山脚下的“烽火连三月”，正是“东边日出西边雨”啦，

到了告别的时候了，我意兴未阑对白胡子老爷爷说：“唐诗的意境博大深远，我也想写出这样的诗句，歌颂我们的新生活。”老爷爷说：“行啊，你听过铁棒成针的故事吗，只要努力，你会有成就的”。

唐诗的二年级作文：（6）：

自古以来，有多少文人骚客在历史这部宏伟巨制上留下了浓墨重彩的一笔笔并万古垂青，而唐诗就是其中之一，那么，它和我会有什么故事呢？

时间向后推移，在幼儿园中班，定格。

那时候，每天妈妈都会拿一本唐诗三百首出来让我一篇一篇地背诵。这些诗里面都是一些奇怪的字词，背一篇就要花一天的时间，可辛苦了。我从《悯农》《春晓》再背到《寻隐者不遇》，还有李白那一篇又一篇著名的诗作，一步步在无可奈何中，渐渐地我会背许多首唐诗了，可那时的我仍然不喜欢唐诗

如果没有了它，我就可以玩奥特曼，玩小汽车，玩变形金刚，多好！

后来一次很偶然的机会，爸爸请人吃饭。叔叔伯伯们请我为大家吟诵唐诗，我就吟诵了，一首又一首，大家都为我鼓掌，我别提有多得意了，那是我第一次尝到背唐诗的甜头！从此以后，我也慢慢地喜欢上了唐诗。再到后面，我开始背一些更深奥的诗，我背杜甫的《春望》，我背李白的《侠客行》，我还背一些其他诗人借古讽今的诗歌。可是那时我却始终不明白这些诗歌想表达的是什么意思，我日日背诵，也许只是为了某一日又能像那次一样：长脸。

时间渐渐褪色，我已经背上书包读书了。有一次我们考试考了杜甫的《春望》，我心想我背了那么多诗歌肯定做得出来，没想到那次我考得很差，只有默写题做对了，而理解题基本上全都是错的！原来唐诗不仅要靠背还要靠理解，我背了那么多，其实得到的只是一些虚无的掌声。后来妈妈又给我买了好多补课书让我边背唐诗边刷题，我看久了也就看腻了，也就不再喜欢那些唐诗了，这种愤懑的心情一直陪伴我到了初中。

进了初中后，我参加了语文素养班，我以为还是那些教辅书不停地做做做。可上课了，我就感觉完全都不一样了！陈老师告诉我们：文学即人学、读文先读人，学好古诗就一定要理解诗人，当时的写作背景和写作意图。那时我才渐渐读懂了那些吊古讽今，那些羁旅感伤。慢慢的，我对诗人的理解、对唐诗的理解，再也不是拘泥于为了大家的掌声，抑或是为了做题，而是真正将唐诗印在我的心上，融进血脉里，成为我生命的基因。现在我说话时，常不自觉冒出两句唐诗，我想也许现在的我真的对古诗有了一点感悟，情到了，自然也能吟诵一二以抒胸意。

我慢慢觉得，这唐诗，现在是真正在我生活里，分不开了。

唐诗是中华文化的集大成之作，千百年来想必不少文人骚客都与它谱写出了不少的故事，我虽与他们相去甚远，但喜爱唐诗的心到底也是有几分相似的吧，如果我们都能与唐诗写下一点小小的故事，那相信这文学的瑰宝便能熠熠生辉，代代相传。

唐诗的二年级作文：（7）：

唐诗宋词风光旖旎，在我心中留下了挥之不去的光影。令我回味无穷，它激励着我，鼓舞着我，鞭策着我，同时也为我展示古代的生活，犹如一幅幅美丽的图画，使我陶醉，深深地吸引着我，令我无法忘怀。

唐宋是我国诗词文化最鼎盛的时期，是中华文学的高峰。孟浩然、王维的宁静淡泊，岑参和高适的边塞长吟，李白的浪漫奔放，杜甫的乱世悲歌星光灿烂的诗坛是唐朝文学乃至中国文学史上一道美丽的风景。

李白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的誓言给我鼓励；杜甫会当凌绝顶，一览众山小的气魄让我向往；白居易共看明月应垂泪，一夜乡心五处同的乡愁让我心酸；刘禹锡沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春的哲理给我启迪唐诗是你鼓励了我，启迪了我，给我以前进的动力，和永不放弃的信念。虽不知结果如何，但也一定要直挂云帆济沧海。

宋代词人们高奏过悲壮威武的慷慨悲歌，低吟过委婉动人的缠绵情话，悲叹过心疲气短的穷途末路

我渴望苏轼的但愿人长久，千里共婵娟；我悲叹李清照的莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦；我向往辛弃疾的了却君王天下事，赢得生前身后名；我感慨晏殊的无可奈何花落去，似曾相识燕归来

唐诗短而精炼，掷地有声；宋词长而有韵，回味无穷。

迷人皎洁的汉宫秋月，令我心驰神往，倾国倾城的燕瘦环肥使我魂牵梦绕

唐诗宋词那或雄伟或惆怅的意境是否让你身临其境？唐诗宋词那或勉励或警示的言语是否让你有所感悟？

唐诗宋词不仅是一种文化，是一段历程，更是一个传奇。它所代表的是一个个令人陶醉的、令人铭记的一个又一个王朝。

每次读到唐诗宋词，我都会有一种全部占有的冲动。这，也许就是它的魅力所在吧！唐诗宋词，是你在我心头激起了一圈圈的涟漪。

体验唐诗宋词，品百态人生。体验唐诗宋词，通古代历史。体验唐诗宋词，赏古代美景。体验唐诗宋词，知古代经典。

唐诗的二年级作文：（8）：

哦，这样吧，就选这个吧。

不行，这个太简单。

我们五个人在教室一角小声密谋着。听到这儿，你一定会好奇我们在干嘛吧!告诉你吧，水老师在带我们玩猜唐诗的游戏呢。游戏规则是这样的：两个参赛队各选定一首诗，然后在白板上画出来，如果本队猜出了对方的图，并背完了对方选定的唐诗，本队加5分。水老师强调，画的不像也是要扣分的哦!

程仔冉、李昱晨等组成了印象派画团，我、许辰琳等人组成了写实派画团。我们一开始准备选一首叫《感动猴人赐朱绂》，但老师说必须选以前背过的，于是，我们又选了一首《大林寺桃花》。

比赛开始了，李昱晨一个健步冲上台，在白板上画了一行省略号便下去了。水老师一看，立刻反对:不行，不行，这谁看得懂啊?重新画!说着，把那排省略号擦掉了。无可奈何的李昱晨只好又在白板上留下了杰作，那简直就是一口棺材里面装着一根鱼刺，实在不忍直视。这时候，我方的许辰琳已经画好了寺庙的屋檐，该轮到我上场了。我先把寺庙画完，另加一个胖乎乎的雪娃娃。我往敌方领域一望，不知谁已在里面画了一堆鸟蛋，附赠一团看不懂的乱麻。杨晓瑀正在画一棵奇葩的树，我怀疑她从未上过美术课。

我方庄子瑜要上场了，我让她只要画几朵云就行了，她居然还照办了。我们最后一名选手夏文天上场了，他居然画了几棵长满了海洋生物的线条，真是令人发狂，难道你能说这是一棵树吗?这时，我又看了看敌方区域，他们又加了一只奇丑无比的鸟和一朵孤独的小花。我的天，真是一幅完美的抽象画呀!可惜谁也看不懂，他们的杰作证明了一句话：没有最丑，只有更丑。

开始猜诗名了，我们绞尽脑汁可也猜不出来画成这样，谁能看得出来呢?但是，经过水老师充分地提示加暗示，我们终于猜出了诗歌名《春晓》并齐声背诵，加了5分。这时，对方也在水老师的循循善诱下猜出了诗名，可惜没有背诵出来。So，我们胜利了!吔!

上水老师的课，不仅要会写作文、背唐诗、做阅读、译古文，还得会画画，我们真是多才多艺呀!

唐诗的二年级作文：（9）：

唐诗宋词是中华文学史的长河中两颗璀璨的明珠，古往今来也涌现出一大批优秀的诗人、词人，比如：李白、杜甫、李商隐、杜牧、王安石、苏轼……大家都各有风格，独树一帜，有的积极豪迈，有的忧国忧民，有的感时伤怀……

儿时所学的“举头望明月，低头思故乡”仍记忆犹新，小时候只觉得琅琅上口，长大后才读懂诗人的思乡离愁。诗人一个人作客他乡，白天奔波忙碌，在夜深人静之时才倍感孤独寂寞，望着天空中一轮皎洁的明月，清冷的月光透过窗子洒满房间，仿佛给地上铺上了一层白霜，让人感到阵阵寒意，思乡之情油然而生。

后来我又接触了更多的诗，李白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海给人鼓舞；陆游山重水复疑无路，柳暗花明又一村给人希望；王维行到水穷处，坐看云起时令人心之所向……

提起唐诗就不得不说宋词，宋词大致分两派，婉约派和豪放派。宋词或低吟委婉动人的缠绵情话，或高奏汹涌澎湃的慷慨悲歌。如：李清照的此情无计可消除，才下眉头，却上心头通过细微的神态描写“皱眉”读懂女子内心的疼痛，她此时此刻正思念着在外的丈夫。又有苏轼的谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。诗人没有对时间匆匆流逝扼腕叹息，而是喊出老当益壮，不坠青云之志的豪迈口号，劝诫后人珍惜现在的时间，及时行动！

读唐诗宋词，我跨越了时间与空间，尽情在诗词中徜徉，仿佛与诗人进行着亲密无间地交流。

指导老师：高丽芳

唐诗的二年级作文：（10）：

自从我上学认识了许多汉字，妈妈就给我买来了一本《唐诗三百首》，放在我的小书桌上，让我每天诵读。她对我说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”我不明白这句话的意思，妈妈却笑着说：“孩子，读了这本书，你说不定就成了一位小诗人了呢!”

以后的日子里，妈妈每天晚上陪我读唐诗，背唐诗。我认识了李白、杜甫等大诗人。爸爸又给我讲了许多诗人的故事，令我印象最深的是“铁棒磨成针”的故事，它告诉我们学习应该有坚持不懈的精神。

时间一天天地过去，我背诵的唐诗越来越多。平时，爸爸妈妈还经常和我“对诗打擂”呢!听——

“举头望明月”，爸爸看着窗外的圆月突然发问。“低头思故乡”，我两手托脸，低沉地吟诵。“大漠孤烟直”，站在一边的妈妈又开始出题。“长河落日圆”，我脱口而出。“两岸青山相对出”，我突然反攻。“孤帆一片日边来”，爸爸毫不示弱，流畅地接上。“谁言寸草心”，“报得三春晖”;“会当凌绝顶”，“一览众山小”;“沉舟侧畔千帆过”，“病树前头万木春”……竞争越来越激烈，我们互不相让，手舞足蹈。真没想到，一本书，竟然成了我们家最好的朋友!

现在，我会背的诗越来越多，理解的诗意也越来越深。欣赏了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布;感受了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚友谊;体会了“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的豪情壮志;懂得了“随风潜入夜，润物细无声”的默默奉献。我想说：“谢谢你，《唐诗三百首》!有你伴我成长真好!”

唐诗的二年级作文：（11）：

你画，我猜。

画这首诗。

不行，这首诗太好猜了，这首诗难，就这首。

好!

哈哈，水老师又带我们玩有趣的游戏了。下面，我来给你介绍一下游戏规则吧。

第一，每队5人，每队选一首学过的唐诗绘画，每人都要轮流画自己分配到的部分，画得不像扣5分。第二，每当一人完成部分画作后，可以猜诗名，每队每次只能1人猜。第三，猜出诗名加2分，背出整首诗和作者加3分。

游戏开始前，水老师将我们10人分为2组，并指定了准备地点，我们在客厅挑选唐诗。我们一开始选择的诗要么太简单，要么太难画。后来，正当我们绞尽脑汁时，杨尚斌提议：我们可以画《春晓》这首诗，既好画，又难猜。我们异口同声道：可以，就这个。我心想：这下肯定赢了。可现实往往就是那么残酷。

游戏开始了，我们印象队对战他们写实队。我们队吴尚泽打头阵，第一个画，他拿起笔，非常自信，感觉很有把握。当他刚一画完，我们下意识地全都笑起来白板上留下了几个大小不一的鸟蛋。当想起他是我们的队友时，我瞬间就崩溃了。我翻开书，这才恍然大悟，鸟蛋的真实身份是《春晓》中的雨滴，捂脸狂奔，My God!让我哭会儿再进来吧。我又看看旁边的黑板，画面清晰美观，我想起了一本书，叫作《隔壁是天堂》。是啊，地狱和天堂只在一线之隔。

第二笔，是李昱晨画的，他刚把人画完，就有人调侃道：除去这张脸，这就是根鱼刺!我们又哄堂大笑起来。终于，到我出场了，我拿出学习素描多年的功力，画了一座房子，房顶上铺满稻草。OK，完美!接着，杨尚斌在春雨上画了只小鸟，又有人说：这只鸟比雨点还小，它飞在空中岂不是要被雨点打死，它死得好悲催啊!最后，轮到六年级的大哥大王晓玮收局。他在床边画了两朵掉在地面的花瓣。整体一看，更加证实了隔壁是天堂这句话。最后，我们以负三分的比分，毫无悬念地输了这场比赛，用水老师的话来评价我们的大作不知所云。

我们这一队都很不服气，强烈要求下课再来一轮。

唐诗的二年级作文：（12）：

身于古色古香的气息之中，去体会文化的内涵，忘却自我，身处优美的意境中，如痴如醉。

清风吹拂起窗帘的一角，我望向窗外的夜晚，思绪开始漂浮，带领我走进了唐宋，去体会那诗词之美。

天宝年间，李白遭受诋毁被排挤出长安。激愤的诗人写下长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。诗人对理想的执着，对前途的自信，令人起敬。浪漫的李白，诗句是那么豪迈奔放，是那么放旷无羁。天生我才必有用，千金散尽还复来是才气，飞流直下三千尺，疑是银河落九天是大气，仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人是骨气朗诵着诗仙的诗作，我常常为那排山倒海的气势而顷倒；常常感受到那广阔的胸怀与天马行空的妙想。

走进唐诗，去领略李商隐那缕坚贞的信念，那份美好的情愫。直到相思了无益，未妨惆怅是清狂是他的痴情，此情可待成追忆，只是当时已惘然是他的感叹；身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通是他的祈愿；春心莫过花争发，一寸相思一寸灰是他的不羁。诗人那份对诗词的执着和热爱是我感叹。

走进宋词，去聆听洒脱的豪放派佳句。老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。我读到了词人苏轼威武豪迈的气概，读到了词人的豪情壮志、爱国情怀。但愿人长久，千里共婵娟我读到了诗人把对亲人的思念化作了祝福，更读到了诗人豁达乐观的情怀。

晚风袭人独坐在书桌前，品读唐诗宋词，感受到不同的诗词大家迥异的风格，给人不一样的美感。

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下这是古朴凝。轻妆斗白，明珰照影，这是明丽典雅。今日听君歌一曲，赞凭杯酒长精神这是豁达乐观。

走在唐诗宋词里，醉在袅袅余韵中。手边常放一本诗卷词集，沉醉于诗情画意中，痴迷于优雅境界中。让唐诗宋词陶治我们的情操，带给我们美的享受；让唐诗宋词净化我们的灵魂，给处于快节奏生活的人们一剂放松剂；让唐诗宋词振奋我们的精神，磨砺我们的生活意志。让唐诗宋词伴着我们出发，让我们感受它的无穷魅力。

唐诗的二年级作文：（13）：

在青青绿茵的环抱下，在温暖阳光的笼罩下小憩，思绪如同游鸟，恣意地飞着，一片落叶如羽毛般柔柔的飘落，轻缓地拂过我的双颊，在我的发梢上沉沉睡去。一丝淡淡的墨香萦绕鼻尖，这香气，勾起了我对以往温馨生活的回忆，更勾起了我心中那遥不可及的梦我多想沉溺于唐诗宋词之中。

跨越时空界限，穿梭时代之廊，打开时空大门，奔往我心之所向的梦。

我多想沉溺于唐诗的恢宏大气之中。夜幕降临，星星如同女神口袋的珍宝撒落在这寂寞的夜空中，星罗棋布地排列着，努力绽放自己的光芒，与月争辉。风伴着茉莉花香，在低空中轻盈的旋舞。一袭白衣拂过柳梢，青衫白衣，流连于烟花巷陌；风花雪月，辗转于世间万态挥剑决浮云，诸侯尽西来。道尽秦始皇当年的英姿雄风。举头望明月，低头思故乡。吟尽游子对故乡的殷殷思念。你那不俗的内心在韵律中不断跳动，你的壮志豪情在诗词中娓娓道来。酒尽人去不是最后的溟灭，而是你，青莲居士的最后回光，破除束缚的翅膀在漆黑的夜展翅高飞。

我多想沉溺于纸短情长的宋词当中。袅袅琴音游荡在喧闹的街市中，为过往的行人带来一丝心灵的慰藉，是哪家的闺阁少女拨动琴弦，拨动俊朗少年的心弦？争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。这是哪家姑娘醉在湖心小舟上，沉溺于自然编织的梦境中。莫道不消魂，人比黄花瘦。这又是哪位少妇，含泪思念。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。这又是哪位落魄之人含着饱经风霜的泪低低吟唱。功名利禄不过是黑与白的结果，香消玉损不是最后的溟灭，而是你易安居士在词坛上的流芳百世。我愿徘徊于你那婉约的词章中，感受那坎坷的一生。

思绪飞鸟游荡回它的巢穴，太阳的余光洒落在我的脸上，镀上了一层金边。我悠悠地站起了身，回味着刚才的梦。啊，我多想沉溺于唐诗宋词当中，体验千古人物的传奇一生，找寻契机，与他们对话啊！

唐诗的二年级作文：（14）：

中国历史文化悠久，我希望能设立一个“唐诗节”。这个节日能让大家在欢乐中领略我国的诗词文化之美。

我想像着那天的情景：节日那天，大街小巷都张灯结彩，各个角落都贴满了唐诗。广告牌上、建筑的墙上，就连学校的宣传栏和班级的公告栏都贴上了优美的古诗。在灯笼上还挂了唐诗灯谜，供大家玩赏。坐公交车免票，但是要背出一首唐诗。小朋友们穿着古装在大街上玩耍。大家仿佛穿越到了唐朝一样。

我也穿上唐朝服装，扮演“李白”悠闲地在大街上踱步。忽见不远处“杜甫”正坐在墙角“忧国忧民”，满面愁容。我走去说：“杜老弟，别发愁了，人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。我们喝酒去！”“杜甫”摇摇头，愁眉不展，“哎！艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”我说：“你别愁了，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！走，喝酒去，与尔同销万古愁！”“杜甫”被我一劝，展开愁眉，我们携手向酒馆走去。路上迎面看见“白居易”满面春风，骑马走来，口中念到：“江南好，风景旧曾谙……”一看见我们，急忙说：“前面正在举行诗词大会，这样的盛会怎能少了诗仙诗圣呢？快随我来！”于是我们三个人一起赶向会场。

匆匆赶到会场，远远看去，那里人山人海，热闹非凡。各地各时代的“诗人”云集，有田园诗人“孟浩然”、有军旅诗人“王昌龄”……飞花令环节到了，主题是“雪”。诗人们各显神通，第一个出场的是“柳宗元”，他口中念到：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”我脱口而出诗句：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”白居易不慌不忙：“晚来天欲雪，能饮一杯无。”大家听了频频点头。最后出场的是“岑参”，他胸有成竹地说：“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。……”连说了三句，每句里都有一个雪。啊，是他的名作《白雪歌送武判官归京》！大家拍手叫绝，赞叹不已。一致认为“岑参”更胜一筹。诗词大会结束了，大家还意犹未尽，三五成群地讨论着诗词，相约来年再聚。这个唐诗节真是有趣啊！

唐诗是中国文化宝库中的一颗明珠。为了继承这个宝贵的文化遗产，我认为应该设立一个唐诗节，让我国的诗歌文化能发扬光大。

唐诗的二年级作文：（15）：

张九龄在《湖口望庐山瀑布水》中写道：“万丈红泉落，迢迢半紫氛奔流下杂树，洒落出重云日照虹霓似，天清风雨闻灵山多秀色，空水共氤氲”读罢，我的脑海里出现了一幅美丽的画卷：万丈瀑布飞流直下，好像从天下落下，国周呈现半红半紫的雾气它穿过杂树，它穿过重重云雾阳光照射上去，像一条彩色的虹霓在这晴朗的天气里，又好像听到风雨的声响……

杜甫在《江畔独步寻花》中写到：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”我能想像出那一幅优美的画卷：千朵万朵花儿几乎压弯了枝条，引得双双对对的蝴蝶在花从中飞舞游戏，可爱的黄莺在枝头自由自在欢唱……

读到白居易的《暮江吟》，“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”我仿佛来到了充满诗情画意的江边：秋天，美丽的夕阳照射在江面上，江水变得一半碧绿一半红你看，那小草上挂满了珍珠一般的露水，一弯新月像弯弓一样，悬挂在湛蓝色的天幕上……

我被深深地陶醉在诗里！因而我学习写诗！

【唐诗伴我成长】

唐诗的二年级作文：（16）：

天刚蒙蒙亮,我在山间小河旁欣赏风景.清凉的早风吹过我的肩头,真舒服；吹过小泉小河的肩头,水哗哗响；吹过柳枝荷叶的肩头,它们开心地唱起了歌.我在这美好的环境里,心情无比舒畅!

晨雾划过清清的小泉,我像站在仙境里一般.泉水叮叮咚咚像鸟儿在枝头唱歌,泉眼可不一样,它默默无闻,流淌着自己珍爱的泉水.几只小鸟飞来,停在小泉旁,用那红红的,小巧的嘴,去喝那清清的泉水.

河水十分的清澈,像镜子一样,它静静的,任凭它淘气的水孩子们流向大海.河这边,树阴倒影在水里.原来,树姐姐正在化妆呢!它摇曳着优美的身姿,好像在说：“这是我吗?太美了!”河那边,是一群活泼可爱的孩子在河里游泳呢!他们组成的拉拉队在浅水边叫着：“加油,加油.”,脚下溅起了许多浪花,还发出噼里啪啦的声!队员们已游到了河中心,比赛正激烈呢!

在小河与泉水的接口处,有几片刚出新芽的荷叶,那荷叶才刚刚从淤泥里探出头来.它一直是一种新鲜的绿,怪不得说是“出淤泥而不染”呢!当风吹来时,它们被风吹得东倒西歪,可是到最后还是倔强的站了起来,十分的可爱.

远处天上飞来一些淡灰色的圆点,仔细一看,原来是一群可爱的精灵——蜻蜓.它们立在那荷叶的尖角上,显得十分美丽.一个玩水的小孩轻轻向蜻蜓走去,想捉一只,拿回家去玩儿,可是蜻蜓灵巧的飞走了.

我看呆了,知道蜻蜓走了,孩子们回家了,我才恍惚回过神来.恋恋不舍得离开了这个美丽的地方.

唐诗的二年级作文：（17）：

走入教室，才慢慢地回归了现实，而刚才那一幕，已深深地镌刻在心底，成为回忆里一颗璀璨的明珠。

在学校里，从没上过司令台，总觉得那是校长或体育老师们的舞台，它是那么高不可攀，却又那么的具有诱惑力，总想站上去俯视整个操场。完全没有想到，我们全班竟然有幸在周一升国旗后，整齐地站在司令台上一齐热情的朗诵《唐诗里的中国》。

王老师非常重视这次朗诵，因为这是全校第一个班，第一次在国旗下的朗诵，同学们也都穿戴整齐，早早来到学校，我们以此为荣，为此自豪。

登上高高的司令台，心中满是自豪感，上面视野开阔，可以望到绿草盈盈的操场，操场边一排浓绿的香樟树，以及旁边高大而极富现代感的教学楼。校园内安静极了，操场上还没有任何一位同学。我们便在司令台上排练开了，排练了一半，就有班级来了，我们只好停止了排练，安静地等待着。渐渐地，全校的师生都来了，台下密密麻麻的一片人海。

朗诵开始了，全场安静了下来。张陶宇用他那婉转动听的声音，为大家娓娓道来，仿佛将大家带入了唐朝，亲临大诗人饮酒作诗的现场。假如你闭上眼睛，用心感受那唯美的诗篇，定能沉醉其中。他的声音抑扬顿挫，富有磁性，似一股神秘的力量驱散了我们紧张的神情。大家一边聚精会神地听着，一边动情地跟读着，有时甚至感觉到，耳畔的风声，树上的鸟鸣声都消失在了世界的尽头，许许多多同学的声音配合着，形成了一道道声浪，不断地向远处扩散，再扩散。站在台上的我们，心中充满了激动和自豪，每个人都展现着最好的自我。不知不觉中，朗诵结束了，而台下的听众，似乎都入了迷，仍沉醉在动听的言语里，过了许久才回过神来，接着台下爆发出了一阵阵热烈的掌声……

……

月光照着大地，无边的夜还漫长，在床上的我已熟睡，而那唐诗里的中国，在我的梦里。

唐诗的二年级作文：（18）：

唐诗宋词温柔、旖旎，流传久远，俘获人心，在我心中留下了挥之不去的光影

我眼中的唐诗宋词是念天地之悠悠，独怆然而涕下的悲戚苍凉；是大漠孤烟直，长河落日圆的壮丽风光；是长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的大展宏图；是采菊东篱下，悠然见南山的闲适淡然

我眼中的唐诗宋词是炊烟，是鸽哨，是端午的龙舟，是中秋的火把；是广袤野性的塞北大漠，是边塞叱咤的金戈铁马，是寒山古寺的悠悠钟声

我眼中的唐诗宋词是文天祥的惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。以广阔的心胸表明了以死报国的坚韧决心。将生死视若浮云，应以一片红心留于人间，记入青史信念，磊落胸怀，至死不惧，奋振昂扬，豪情四射

我眼中的唐诗宋词是杜甫的白头搔更短，浑欲不胜簪的忧国忧民。他用犀利的巨笔，描绘了一幅破败不堪的城池及悲痛无奈的心理。成为了经久不衰的诗篇我眼中的唐诗宋词更是岳飞怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。的悲愤。十二道金令召不回的是满腔热血。无奈昏君在位，小人当道，空有一腔报国热情却无处施展，何人会为这等爱国英雄拭泪我眼中的唐诗宋词是范仲淹的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的宽广胸怀。

我眼中的唐诗宋词是中国古代文化中一颗璀璨的明珠，涉过的时间长河流转千年，突破语言壁垒广为流传，超越一个鼎盛时代的一切，抽象为唐宋的符号。不败的千年文化在唐诗宋词中越发澄澈，醇厚、清晰。聆听它音韵优美，回味悠长；吟诵它脍炙人口，使人激情飞扬

放下手中的笔，我心中不禁感叹道：中华诗词，幸甚至哉，歌以咏志！

唐诗的二年级作文：（19）：

唐诗宋词，乃国之精粹，是古人留下的一笔精神财富，是每个中国人都视若珍宝的东西。

题记

翻开一本泛黄的诗卷，其中的任何一页都让我们陶醉其中，比起说是在学习古诗词，还不如说我们是在古诗词中散步，这风景可真让人陶醉！

我们在这儿领略到了古人间伟大的友谊，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西李白和王昌龄间的友谊是让我们感叹的，将愁心寄于明月，让这明月时时刻刻地跟着古人的可能也只有李白了。莫愁前路无知己，天下谁人不识君高适的《别董大》流传至今，不少人唏嘘友谊的伟大，为了安慰友人，不惜用了夸张的手法来夸赞友人的名气，这一点，令我十分敬佩。

在古诗词中散步，我领略到了祖国四季的无限美好。

这儿有碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦的清新早春，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头的热烈盛夏，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花的厚重晚秋，忽如一夜春风来，千树万树梨花开的晚冬雪景，无论是哪一个季节，都有属于自己的独特风情，它们在古人的笔墨下活了起来，使人向往不已。

我们在古诗词中散步，可以从中领略到不同的情感，这其中的每一首诗都让我们陶醉其中，无论是写什么的，都有一股属于自己的灵性，这些都是几百或几千年前文人给我们留下的文学、精神财富，就是因为有了古诗词，才有了今天我们的浩瀚文学！

唐诗的二年级作文：（20）：

唐诗，是中国文学史上一道靓丽的风景线，在历史的长河中熠熠生辉。不知何时起，我与唐诗结缘，从一开始的抵触，到后来的相识、相知，一点点地陶醉其中。它的光芒渐渐闪耀，让我情不自禁地靠近，也深深沉沦，无法自拔

与唐诗初遇，是在一个杨柳依依的初春。

那时的我，还是一个懵懂的、牙牙学语的孩童。那是我今生接触的第一首诗，也是我印象极深的一首诗初唐诗人骆宾王的《咏鹅》。犹记那时，母亲一字一顿、慢慢吟诵鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，犹记她的微笑和清晰的发音。那时的我或许还无法理解诗的含义，只是专注地倾听，只觉得那声音和韵律都是美好的。那时的我，甚至没有见过鹅，只想象着它身披洁白羽毛，浮游在碧水清波，只感觉那副画面好美。

与唐诗的相识，是在一个凉风飒飒的秋日。

那时的我，正是活泼好动的年纪，对未知事物充满好奇。那是我从课本上学习的一首诗唐代著名诗人李白的《静夜思》。读懂那首诗后，我常常化身李白，流连在夜晚的窗边，一边赏月，一边体会诗人当时的心境。妈妈看到我一副心事重重的样子，好奇地问我在想什么，知道我在心底默诵《静夜思》，妈妈笑了，第二天便买回一本《唐诗三百首》放在我书桌上。从那以后，我每日捧书朗诵，经常似懂非懂，又仿佛自己满腹经纶。那时的我，因此书而结识唐代的一位位大诗人，也渐渐开始懂得了唐诗。

爱上唐诗，是在白雪皑皑的冬天。

那时的我，对古诗词兴趣浓厚，常常花很多时间沉浸其中。我爱诗仙李白天子呼来不上船，自称臣是酒中仙的潇洒不羁，也爱诗圣杜甫安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜的济世情怀。每每朗诵他们的诗词，感佩之心油然而生。

寂静的星空中，那道横跨天际的银河之于夜空，就像唐诗之于古典文学，是不可或缺的组成部分，也是我心中的瑰宝。