20个有关摩擦的作文素材下面是小编为大家收集的20个关于摩擦的五年级作文,供各位参考，同时还提供了古诗文、作文、组词、词语、故事、好词好句。点击查看更多五年级作文

摩擦的五年级作文：（1）：

神奇的“魔法”

“摩擦会产生静电吗？”有的同学说会，而有的同学说不会。我先不告诉你答案，我们一起去教室四看看吧，因为老师带着我们做了一个实验，一会儿你就知道了。

刚刚，老师让我们把纸撕得很碎，但具体要做什么又卖关子不肯说，我们个个都像丈二和尚——摸不着头脑，只好按照老师的办法去做，教室里传来阵阵撕纸声，像一只只大蛇在交谈。我边撕边疑惑地想：老师这是要干嘛？好好的干嘛要撕纸呢？撕就算了，干嘛要撕得很碎呢？但在接下来的实验里，我不再这样想了。撕完纸后，老师让我们拿出了一把普通的直尺，让我们在头上反复摩擦，再慢慢地放到碎纸片上，看看会有什么变化。会有什么变化呢？难道还能飘起来吗？我觉得不可能，我们的世界上没有魔法。想完我便漫不经心地做起实验来。

我将摩擦过的尺子靠近纸堆，碎纸片竟然动了几下，我真不敢相信。此时，这个实验勾起了我的兴致，我便很认真地做了起来。

我把尺子使劲在头发上擦来擦去，再轻轻地放到纸片上。快成功了！快成功了！我的实验快成功了！耶！我成功了！纸片飘了起来，我立马喊同桌来看，可同桌才转过身来，碎纸片就像怕生的小姑娘，晃晃悠悠地飘了下来。但我并没有放弃，努力将尺子在头上擦来擦去，怕我的头发不给力，又在同桌头上擦了几下，再小心翼翼地放到碎纸片上，一开始它们还只是动了动，我的心情一下子沉到了谷底。但它们好像看出了我的失落，又站了起来，像提线木偶一样跳来跳去，跳够了，就奋力一蹦，乖乖地做了我的奴仆，放弃了最后挣扎的机会。

后来，我问了老师才知道，这个实验原来是靠摩擦起电，也就是静电的原理来吸起纸片的。世界真大，真是无奇不有，我还应该多多发现才行。

老师点评：观察仔细，描写生动，比喻拟人的使用，使文章妙趣横生，好！

摩擦的五年级作文：（2）：

两本书可以干什么呢？翻、看、读、写？不对，我可以明确的告诉你，我要和我的组员一起用两本书来做一个十分有趣的科学实验。

实验开始了，我和组员黄张骁互相配合，将两本书一页一页地相互穿插重叠在一起，插的时候，我和黄张骁小心翼翼地把书页紧凑地插在一起。老师这是要我们干什么呢？我疑惑的看向黄张骁，而他也耸了耸肩，无奈地对我说：你别问我，我也不知道。

接着，我和黄张骁接到命令，我们俩各拉着两本书的一端，使出九牛二虎之力向两边拉，十秒过去了，二十秒过去了只见我和黄张骁把脸涨得通红，紧紧地咬着牙、咧着嘴，不停地发出依依呀呀的声音，可两本书就像被胶水粘在一起一样，怎么也拉不开，旁边的同学哈哈大笑，我们已经使出了吃奶的劲儿，但书还是纹丝不动。我们对书毫无办法，只得将它放在桌子上，我和黄张骁看着那两本像两条蛇一样缠在一起的书，叹了一口气。

突然我灵机一动，赶紧对黄张骁说：拉的不行，那我们就来抖的吧。我们便开始使劲抖啊、扭啊，书还是无动于衷，黄张骁埋怨地看着我说：这就是你出的好主意？我不好意思地摸了摸后脑勺，又把书拿起来说；唉，只好一页一页地翻开了。说完，我们便麻利地把书翻起并分开，嘀秒表的声音响起了，我们一看，居然用了十九分钟，耶。我和黄张骁为这来之不易的成功高呼了起来。

这时，黄张骁冷不丁地问了我一句：钟文龙，为什么这两本书的书页穿插在一起之后，我们就拉不开了呢？我也百思不得其解，于是翻开百科全书查了起来，原来是摩擦力在作怪，在两个物体运动时会产生一股阻力，这就是摩擦力。我真为我的发现感到高兴。

摩擦的五年级作文：（3）：

【第1篇】

7月30日 星期二 天气晴

今天，老师教我们做一个试验，叫做摩擦起电，老师先把白纸撕成碎纸片，接着拿一支塑料圆珠笔在头上轻轻地摩擦了二十下，再把笔放在纸屑中间，只见纸屑们争先恐后地跳到笔上来，真有趣。

看了老师的示范，大家都迫不及待地要做起实验。我仔细地观察了一下，每人的笔都不一样，我的笔是圆柱形的，我把笔放在头发里使劲摩擦了二十下，再把笔放在纸屑中间，纸屑们也争先恐后地跳到我的笔上来，一上去跳了一个舞就掉下来了，有的在笔上待了二三秒，有的干脆粘住笔不下来了。我看得目瞪口呆，真不明白这是怎么回事。

最后，老师告诉我们：塑料能吸起细小的纸屑，是因为它摩擦后带上了静电。

摩擦起电，这试验可真有趣。

【第2篇】

有一天，我走到爸爸的房间，发现书桌上有包苹果的塑料纸、吸管、纸张等。我想，利用这些东西，怎样才能做出一个实验呢？

我拿出吸管，思考着：如果用吸管吸包苹果的碎塑料纸，会怎么样呢？于是，我开始动手。我用吸管吸碎塑料纸，但是没吸上来，再试了一次，发现还是不行。我心里嘀咕着：怎么回事呢？是不是哪里漏了一个步骤？还是这个办法根本行不通？

我看到旁边有一张纸张，心想：如果我用吸管摩擦一下纸张，会怎么样呢？说干就干，我用吸管在纸张上轻轻地摩擦了一下，再去吸。“怎么还是不行？这是怎么回事呢？”我自言自语道。过了一会儿，我想起爸爸说过的一个办法：重力摩擦。我用了这招，还是没有破解难关。我又有了一个大胆的想法：是不是摩擦的次数太少了？如果再摩擦几次的话，不就可以了吗？我又摩擦了五次，慢慢的，吸管竟吸住了碎塑料纸。我觉得还不够多，又摩擦了六次、七次，八次，九次、十次……这样，摩擦越多，吸在吸管上碎塑料纸也越多，哈哈，我的实验成功了。

做完实验，我得出了结论：如果不磨擦，吸管就吸不住碎塑料纸。如果摩擦越少，吸到的碎塑料纸就越少。如果摩擦多次的话，就能吸住更多的碎塑料纸，因为通过摩擦，产生了一种电——静电。

在这个“玩”的实验中，我坚持了很多次都没有放弃，把这个趣味的实验做到了最后一步，并得出了结论。我不在乎累不累，关键是要懂得一句话：有付出，才有收获！这样才能换来实验的成功！

点评：列文虎克在玩中发明了显微镜，牛顿在玩中发现了万有引力。小作者在一次又一次的实验中明白了摩擦会产生静电！文章叙述详细，条理清晰，心里活动描写细致传神。杨洋同学善于思考，勇于探索，锲而不舍的钻研精神值得我们学习！

摩擦的五年级作文：（4）：

“怎么分不开呢？”“快呀！”503班作文教室里传出了急促的声音，是在干嘛呢？——原来是在做实验呀。

陈老师说：“今天，我们要来做个实验，名字叫纸张大力士。”同学个个张大了嘴巴，“嗯？”了一声，我有些不屑，心想：切！纸张？怎么可能是大力士。过了一会儿，老师拿来好几本书，然后发给我们，说：“请你们把手上的书分成两份，把两本书合在一起，两个同学往两边拉一拉试试。”我和李*瑶握住书边，结果轻轻一拉不费吹灰之力一下就分开了，我骄傲地说：“这还称得上大力士？也太弱了吧！”

第二轮，老师要我们把书分成四份，交叉合在一起。这下，我祈祷：“不会吧，不会吧！应该打得开吧！”这下我再次往外一拉，居然也很容易拉开了，我冷笑一声，不屑地：“小样，跟我斗，还嫩了点儿。”

老师看到我们个个这么得意，怎么善罢甘休？她请了两位高个子女生：林*希和李*瑶。上台来试试，她们俩到了前面，然后陈老师说：“这局要把两本一页一页地合在一起，让她们俩个来试一试能不能拉开。”她们面对面站着，左脚在前，右脚在后，弯着腰，弓着背，手里抓着书的两边往外拉，只见她俩脸红红的，眉毛之间皱着一个“川”字，咬牙切齿，书一会被拉到李*瑶那边，一会儿拉到了林*希那一边，像在拔河似的，可是书呢？纹丝不动，似乎连一毫米都拔不出来。她们俩摇摇头，长叹了一口气，果断放弃了，同学们半信半疑，说着：“她们俩不会在演戏吧，怎么可能分不开呢？”

接着，老师让两位男生来了，他们两脚并齐，手抓住书边儿，用力往外拉，眉毛都拧成麻花儿了，拉了几分钟后，同学们不耐烦了，直接抱着两位同学的腰，弓着背，像只大虾一样，用力往后拉，前面两位面红耳赤，使出了九牛二虎之力，结果也没拔出来。同学们有的说：“加油！加油！”有的举着拳头，还有的恨不得去拉一把，有的同学嘴巴张得大大的，嘴里放出一边串的“哈哈哈！”那样子太搞笑了。

最后男女生都没拉开，唉！我头上亮出了一个灯炮。我胸有成竹地说：“让我来！”同学们一个个都笑着，异口同声道：“宗军师也来！”我把书夺了过来，结果一页一页翻开了，同学们都笑着说，哎呀，还以为是什么好办法呢！白高兴一场！

看着那两本书，似乎在嘲笑我们：“现在知道我们厉害吧！”可这又是什么原理呢，老师给我们解释道：“这是因为摩擦力，才让纸变成大力士的。”原来是这样呀。

做完实验后，我暗想到：原来做什么事都不能去猜测，而是自己去慢慢实践才能发现其中的奥秘呀。

摩擦的五年级作文：（5）：

由于昨天去上课外班，楼下正好有卖透明书皮的，为了省点事，看着也大方整洁，便顺手买了两三个。

回家开始包书皮。这时突然发现了一个有趣的现象，书皮粘贴的地方有一个条条（下面是胶，可以粘），撕下来，扔进垃圾桶时，那个条会附在你手上，不太容易弄掉。这是因为什么呢？

带着疑问，今天早上到学校我就这个问题请教了科学老师。科学老师边称赞我爱问的精神，边将原因告诉了我。老师说了一大堆，用了不少科学用语。我总结了一下，归根结底还是静电惹的祸，大家应该都知道，摩擦起电：就是用摩擦的方法使两个不同的物体带电的现象，叫摩擦起电（或两种不同的物体相互摩擦后，一种物体带正电，另一种物体带负电的现象）。我点了点头，表示清楚了。

接着，我又问了老师问题——为什么会有摩擦起电这种现象呢？摩擦起电是为了创造电吗？结合网上的回答，是这样的：任何两个物体摩擦,都可以起电。18世纪中期,美国科学家富兰克林经过分析和研究,认为有两种性质不同的电,叫做正电和负电。物体因摩擦而带的电,不是正电就是负电。科学上规定:与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的,叫做正电;与用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电相同的,叫做负电。

摩擦起电只是一种现象。近代科学告诉我们: 任何物体都是由原子构成的,而原子由带正电的原子核和带负电的电子所组成,电子绕着原子核运动。在通常情况下,原子核带的正电荷数跟核外电子带的负电荷数相等,原子不显电性,所以整个物体是中性的。原子核里正电荷数量很难改变,而核外电子却能摆脱原子核的束缚,转移到另一物体上,从而使核外电子带的负电荷数目改变。当物体失去电子时, 它的电子带的负电荷总数比原子核的正电荷少,就显示出带正电;相反,本来是中性的原子,当它跟多余的电子结合在一起时,它就显示出带负电。

两个物体互相摩擦时,其中必定有一个物体失去一些电子,另一个物体得到多余的电子。如用玻璃棒跟丝绸摩擦, 玻璃棒的一些电子转移到丝绸上,玻璃棒因失去电子而带正电,丝绸因得到电子而带等量的负电。用橡胶棒跟毛皮摩擦，毛皮的一些电子转移到橡胶棒上,毛皮带正电,橡胶棒带着等量的负电。

可见,摩擦起电并不是创造了电,只是使客观上存在的电子从一个物体转移到另一个物体上。

“噢，那么在干燥的时候，用梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来也是这个原理咯？”“对，只不过梳子要是塑料梳子。才会产生静电。”“嗯。谢谢老师！”“不客气，期待你的下一个问题。”眼看要上课了，我赶紧向老师说再见，然后一溜烟跑到了教室。

这个课间，我收获多多。

摩擦的五年级作文：（6）：

亲爱的乘客，你所乘坐的13号快车已经到达终点站，请按秩序下车。

啊，好痛。刚下车还没有来得及观摹这神奇的无摩擦世界，就因为脚下一滑，摔了一跤，揉着摔痛的胳膊，我为自己的愚蠢而懊恼，这是一个无摩擦力的世界呀，所以路面十分油滑，我们寸步难行，我竟然忘记了这些慌忙蹦下了车，能不摔着吗，哎，我太粗心了！

我赶忙从背包里面拿出万能鞋穿上，这可是新一代的高科技产品呀，它能克服没有摩擦带来的难题，所以穿上它就不会因为没有摩擦让我滑倒了！

没走多远我不禁被城市中的神奇的景象惊呆了，只见每个人都开着一架小型飞行器在城市中穿梭，好酷呀！这里竟把飞机当交通工具了！但是我又仔细想了想，这个没有摩擦的世界，车能开动吗，根本不行的！因为没有摩擦，无法启动，即使启动了也无法停下，将一直跑下去不会停下来除非碰到了障碍物，可以想象那不就是车祸吗？可怕！这里的人们真聪明，把飞机当作交通工具显然是明智之举。我为自己的大惊小怪而感到羞愧，真有点像刘姥姥进大观园了！

突然，我看到有位和我年龄相仿的学生开着小飞机乱窜，我拦下他疑惑地问：你是高中生吗，高中学习如此关键，该多花时间在学校学习呀，怎么样还到处跑呢？

你是指做功课吗，哈哈，他大笑起来，然后佯装很无奈的对我说：到处都没有摩擦，你叫我怎么样写作业呢？你能拿起笔来吗，让我如何做呢？哦，我恍然大悟！当我回过来神的时候，他已经远去了。我意识到我要赶快离开这里，因为我来是探亲的，不能耽误时间了！

到了亲戚家，我坐在餐桌前，叔叔的嘴里不停的张张合合，从我到他家就听到他一直在讲没有摩擦力的好处！先是提到没有摩擦机器使用寿命就长了，性能也能提高了，生产成本就下降了，能赚更多的钱了！又讲到能节约很多资源，对于保护地球资源很有好处的，世界可持续发展了！但是也出现了很多问题，我对叔叔说，没有摩擦你还让我吃饭吗？让我怎么生活呢？叔叔不好意思地说，我只看到了没有摩擦给我带来的好处，其实人类的生活是离不不开摩擦的！

摩擦的五年级作文：（7）：

寒假，我从一本《科学小实验》里看到一篇摩擦可以起电的文章，觉得很奇怪。以前，我只知道火力可以发电，水力可以发电，风力可以发电，摩擦怎能起电呢？为了弄明白，我决定做一次实验。

我找来一张纸，把它撕成小碎片，放在桌子上，从我的文具盒里拿出一把小尺子插在头发里反复摩擦，直到把尺子摩热，然后快速把尺子放在碎纸堆里，奇迹出现了，尺子上吸上了许多小纸片。我不太相信，做了好多次实验结果如此。我去问妈妈：妈妈说她不知道为什么？

第二天，我去问科学老师，老师说：世上任何物体都带有电子，物体摩擦后电子在物体里运转，所以尺子能吸上纸片。科学小实验真有趣，既丰富了我的课余生活，也让我知道了一些科学小常识！

我的理想是当一名科学家，为祖国供献一份力量，所以从小就要热爱科学！

摩擦的五年级作文：（8）：

今天，我们在小桔灯做了一个摩擦生电实验。

老师先给我们做了一个示范，只见老师拿出了一张废纸，一把塑料尺和一个塑料袋。老师先用手把废纸撕成了一些小纸屑，铺在了桌面上，接着用塑料袋快速磨擦尺子，然后将尺子慢慢接近碎纸屑。奇迹出现了，纸屑被吸在了尺子上。我们所有同学都摩拳擦掌想自己试一试。

终于到我们做实验的时候了。我拿起了尺子，在桌子上慢慢地摩擦起来。摩擦了一会后，我用尺子接近碎纸屑，结果不知怎么了，纸屑无动于衷，并没有吸附在尺子上，我有点失望。

最后，我们班只有一位同学做成功了，老师就让他给我们示范了一遍。我们都瞪大了眼睛，一眨也不眨地盯着这位同学。只见他先快速地在桌子上摩擦起来，这时我听见尺子被磨出了“滋滋”声，好像尺子在说：“小主人，我准备好了！”接着，他拿起尺子慢慢靠近纸屑，这时纸屑好像被什么牵住了，腾空而起，最后吸在了尺子上。它成功了，大家都惊讶不已。

今天的实验真是太好玩了，回家我一定要再玩一玩，争取把它做成功。

摩擦的五年级作文：（9）：

夏夜的星空，格外晴朗你坐在院子里乘凉，漫天的星斗，会向你一闪一闪地眨眼睛，忽然你的目光被一道耀眼亮光吸引过去，在空中：有一条光带在你眼前一闪而过，顷刻就消失了，这就是流星雨，或许你要惊慌，流星雨如果落到地面来，不是要发生危险吗？

你的担心是多余的，一般来说，流星雨是不会落到地面上来的那是怎么回事呢？这就是摩擦的作用提起摩擦，大家都很熟悉

我们人类是与摩擦相依并存的只要物体运动，就要产生摩擦，两个物体相对运动时，接触面就会产生一种力，这就是摩擦力摩擦力总是阻碍物体运动的同时，摩擦是一种运动，能产生热量“摩擦升热”，这是人人都知道的道理流星就在这种摩擦中消失了高空的星星，一旦克服不了地面对他的引力时，便会在动力的作用下向地面坠落当他通过浓密大气层时，由于高速运动，与大气发生摩擦并且产生大量的热，直到引起燃烧，还没有等它光临地面，就已经化成灰烬了

所以大部分流星是不会落到地面山上来的在这一点上，我们人类应该感谢摩擦了因为假如没有摩擦，那么流星就要上驱而入，后果便可而知了

摩擦的五年级作文：（10）：

纸张大力士

我做过很多实验，比如乒乓球过河、种绿豆、巧做饮水机……但我印象最深刻的是纸张大力士。

那一天，我们在上作文班的时候，陈老师说：“我们今天 来做一个实验，叫纸张大力士。我们一听，这可把我们乐坏了，因为我们最喜欢实验课了，陈老师先给我们各发一本书，再说了一下规则，实验开始，第一轮，将两本书分成两份交叉，，我和同桌用劲儿把它压一下，然后我们俩抓着书，轻轻地一拔就开了，大家都一齐喊道：“天哪，这也太简单了吧！”我心里也有些疑惑了。第二回，书本要分成四份重叠，我心想：哦哟！才四份，这么简单，看我怎么治你这小样，但第二回增加了一些难度，我们俩抓着书，拽了拽好像这两本书也会生气似的，真是太淘气了。结果，我稍微用了点力，书仍被分开了，太简单了吧！带着不屑。第三轮，是一张纸一张纸的重叠，我本以为还是那么简简单单，可是我瞬间打脸，陈老师先让我们女生里面力气最小的来拔，可是没过一会儿就拉不动了，决定放弃，接阒，陈老师又让力气大的两位女生来，我自告奋勇地说：“让我来。”然后我和先了一们力气较大的女生一起拉，我用力地拉了一会儿，对方的脸已涨得通红，可是那两本书，还是纹丝不动，好像在嘲笑我们说：“你有本事过来呀！把我拉开呀！”这下，我才知道这两本书不好分开呀！这时，陈老师偷笑说：“你们这些戏精，你们怎么可能拔不开呢？”一位男生中的大力士——袁利鑫，气势凶凶地说：“让我和张*诚来吧！”他们俩开始了，只见他两前腿弯曲，后腿绷直，两人的眉头都拧成麻花了，过了两分钟，书像粘了胶水，还是没拔出来，陈老师笑嘻嘻地说：“来，再加两个男生，看行不行。”两个男生抱住前面人的腰，弓着背，弯着腰，使出吃奶的劲用力拔，脖子上的筋都清晰可见，拔到半分钟，便两败俱伤了，没想这时，一们同学手滑，“啪”的一声，男生们摔了一个四脚朝天，这把我们逗笑了，有的人笑得太夸张了吧！一手拍着桌子，一手捂着肚子，笑得合不拢嘴了，最后，还是没有把它俩小恶魔分开，同学们都快放弃了，老师挥挥手说：“你们可智取呀！”等了十分钟，张志诚说：“我知道了，直接往里面吹气，就可打开了。”袁利鑫把书拿过来，对准书的缝隙往里面吹了一口仙气，再扭一扭，结果，书真的打开了。

实验结束了，我才知道原理，原来是书里面的摩擦力在作怪！

摩擦的五年级作文：（11）：

【神奇的“魔法”】

冬天脱毛衣会产生电，夏天玩滑梯头发会竖起来，这是为什么呢？今天，我们的作文老师就给我们揭开了谜底。

首先，老师给我们每人发了一张软软的面纸，叫我们撕成小片。咦，老师让我们把纸撕成小片干什么？是叫我们吃纸，还是叫我们浪费纸呀？带着这个疑问，我把纸撕成形状不同的小纸片，拿出了一把尺子。

准备工作完成了，接着，我们开始实验了。老师让我们都把尺子往头发上擦，这里擦擦，那里擦擦，擦完了把尺子放在纸上，可纸屑没有任何变化。我把尺子摩擦了很久，放在纸上，那纸就像一个顽强的士兵，毫不屈服。我继续擦，可纸片还是不粘在尺子上，我不禁产生了怀疑。就在这时，后面传来一个声音：“我成功了！”我回头一看，确实，他成功了。老师连忙跑过去验证了一下，纸片确实浮起来了，但他没有用规定的道具，他用的是笔，接着，又一个用笔的人叫道：“我成功了！”

我心想：会不会尺不行，得用笔呢？想着，我就从书包里拿出了一只黑笔来擦，但还是不行，唰唰唰，一次，两次，三次……

同桌也加入了我的队伍，他用尺子擦，我用笔擦，但还是没用。我生气了，刚想放弃，此时，又有一个人叫道：“我也成功了！”真的，她直接用一把尺子不停地擦，产生了静电。

老师让我们停止了实验，但我还是一直在擦，直到最后一刻，纸片“飞”了起来。

通过这节课，我认识到了坚持不懈的道理，知道了摩擦发电的科学原理。

老师点评：疑问开头，设置悬念，实验过程描写细致，心理变化丰富，好！

摩擦的五年级作文：（12）：

人为什么能在地上走？车为什么能在地上跑？这其中除了地心引力，还有什么奥秘吗？妈妈告诉我，这要靠摩擦力。

妈妈为了让我了解摩擦力，教我做了一个实验：准备一些大米，一个漏斗，一根木筷子，还有一个空的干燥的矿泉水瓶。先把漏斗放在瓶口上，然后把米倒进瓶子。我问妈妈：“这样做有什么用，哪儿有摩擦力啊？”妈妈笑笑：“等会儿你就知道了。”我们继续做实验，米加满了瓶子，妈妈把筷子插进瓶子里，提了起来。可是，只有筷子起来了，瓶子在桌子上纹丝未动。妈妈不慌不忙，把瓶子晃动了几下，瓶子里的米沉下去了，瓶口露出来了，妈妈继续往瓶子里加米，并用手指按压结实，接着把筷子从瓶口插入瓶子正中心，提起筷子，“哇！瓶子起来了！”我惊奇万分。妈妈用手左右摆动筷子，瓶子像黏在筷子上一样，随着左右摆动，好像在荡秋千。妈妈说：“现在我们倒出一些米，看瓶子还提得起来吗？”于是，我把瓶子里的米倒出来了一些，满当当的米变成了只剩下一半多点了，妈妈把筷子插进去，瓶子提不起来了。

妈妈告诉我这个实验的原理：这叫静摩擦力，当木筷插入米中，如果试图移动木筷，木筷表面会与米产生静摩擦力，米与瓶之间也有静摩擦力。被压死的大米对木筷和瓶壁产生了很大的压力，这个压力让静摩擦力变得很大，于是我们便可以轻松地把瓶子提起来了。

其实在现实生活在静摩擦力无处不在，比如：人走路、人推箱子；写字时，手与笔之间的摩擦，手握瓶子时手与瓶子之间的摩擦等等。试想，如果世界上没有了摩擦力，想吃饭，手拿不起碗筷，想喝水，提不起杯子……没有摩擦力，人们将很难生存。

摩擦的五年级作文：（13）：

纸张大力士

你们见过大力士吗？我见过许多大力士，但是今天这个大力士有点特别，它叫纸张大力士。

“叮铃铃！”上课了，老师大步流星走进来，说道：“今天咱们做个实验。”同学们听到游戏两字，高兴得一蹦三尺高，老师讲好实验规则后，便开始了。

第一轮开始了，老师先让我们把书分成两份，交叉在一起，一再把压紧。我先把书给对折，再把书叠在一起，再把书放在屁股下，一升一降，好像打气筒一样。我双手抓着书轻轻一拉，两本书不攻自破。我不屑地说：“这也太小儿科了吧！我都没用上劲，就开溜。”老师说：“这还不是最难的，更难的还在后头呢！”说完，便开始了第二轮。

第二轮，老师说：“这局规则和上局一样，只不过要叠四层！”我听懂后，立马和同桌合作起来。叠完后，便拉了起来，刚开始还拉不动，最后，我稍微用了点力，结果还是不费吹灰之力完成了。我心想：难道老师在骗我们？带着疑问我们来到了第三局。

第三局，老师跟我们说：“这次我们要一页页地叠。”有人说：“这要叠到猴年马月呀！”我和同桌叠了一会儿，功夫不负有心人啊！终于叠好了。老师说：“我这里有一个已经叠好的，谁要上去试试？”有两个人自告奋勇前去参战，他们前腿弯曲，后腿绷直，双手抓住书的一边，脸涨得通红，眉毛都拧成了麻花，可书还是纹丝不动，老师决定又派两人去帮助他们，这次就有我和我的同桌，我和他紧紧抱着前面同学的腰，使劲往后拉，不知怎么回事，只听见“砰”的一声，四个人摔了个四脚朝天，再看看旁边的观众笑得合不拢嘴，有的人嘴里发出一连串夸张的“哈哈哈”，有的捂着嘴，只看到颤抖的身体，可没想到书还是稳如泰山，这时有人说：“这书怎么还分不开？难道成精了？”种种诡异的猜想萦绕在我们的脑海。

可这是为什么呢？原来呀，书里面的空气被挤出去了，产生了摩擦力，所以书死死地粘在了一起。通过这个实验，我知道了不要小瞧身边的任何事物。

摩擦的五年级作文：（14）：

很久以前我就知道，世界上存在各种各样的力，比如：推力、压力、拉力……对了，还有“牛顿的苹果”——重力。对于这些在生活中司空见惯的力，我一直很熟悉，但是在这学期的科学课上，老师给我们讲了一种无处不在、而又被我们经常忽视的力——摩擦力。

一天，老师和几位同学抬着6块不到两米的纸板和6个大约20厘米高、50厘米宽的塑料箱走进了教室。老师把这些东西分成6组，并给每组分了一个易拉罐、一条毛巾和一块秒表。很多同学围了上去问：“这是干什么呀？”“一会儿告诉你们。”老师卖了个关子，顿时引起大家的好奇心，同学开始纷纷猜测这些装置的用途。

上课铃响了，大家们迅速回到自己的座位，拿出《科学》课本。

老师说：“今天，我们来研究一种力——摩擦力。”摩擦力？这是什么力？有什么用？我在心里问自己。看见大家和我一样充满疑问的眼神，老师解释说：“摩擦是在相互接触的物体面上发生阻碍物体相对运动的现象，阻碍物体相对运动的力就叫摩擦力。为了帮助大家形象地理解摩擦力，现在，我们来做个实验。”

“今天的实验分两大部分，我们先让易拉罐瓶从光滑的纸板和铺了毛巾的纸板上滚下，请大家注意观察，并用秒表记录易拉罐的滚动速度……做实验时，一定不要让易拉罐滚歪了。”老师提醒大家。

实验开始了，我被分在第四组，负责记录易拉罐滚动的时间。按照老师的提醒和要求，我们先将纸板架在平放的塑料箱上，让易拉罐从纸板高处滚下，“咕噜噜，当！”易拉罐从纸板上滚到地下正好用了2.45秒，我认真地记录下来。随后，我们将塑料箱竖起来，把它的宽度变高度，再把纸板架在上面，这一次，易拉罐从纸板高处滚下只用时2.2秒。接着，我们给纸板铺上毛巾，把上面的实验重复了一遍，结果发现，易拉罐从平放和竖立的箱子上滚下来的时间分别为3.5秒和2.45秒。

做完实验后，全班6个组的情况大致相同，虽然记录的时间略有出入，但基本都是：易拉罐从光滑的纸板上滚下的时间少于从铺了毛巾的纸板上滚下的时间，并且，越陡的坡用时越少。看了大家的实验结果，老师满意说：“通过刚才的实验，我们发现，易拉罐从同一长度的纸板上滚下，却用了不同的时间，大家知道这是为什么吗？”

“因为毛巾的缘故，因为高度不同……”大家七嘴八舌地回答。“对，易拉罐从纸板上滚下来的时候，与纸板产生摩擦力，铺了毛巾的纸板磨擦力大，所以易拉罐滚动慢。这就是我们今天的研究目的——摩擦力的大小与哪些因素有关？通过实验我们发现：物体表面越光滑，摩擦力越小，易拉罐滚动越快；反之，物体表面越粗糙，摩擦力越大，易拉罐滚动越慢。”

通过这个实验，摩擦力被具体而生动地展现在我们面前,使我对摩擦力有了感性认识。在随后的学习中，我终于明白，摩擦力就好像一个无名英雄，虽然大家都对它毫不在意，但是，如果没有了摩擦力，我们就无法行走，奔驰的汽车将永远不会停止，降落的飞机将冲出跑道……我们的世界将陷入一片混乱。摩擦力，我赞美你！

摩擦的五年级作文：（15）：

在一个阳光明媚的日子里，我正在看书。突然，一个小实验吸引了我。题目是《密不可分的两本书》，我很好奇，书怎么可能做到密不可分呢？又没有胶水粘上，怎么可能呢？就这样，我带着疑问，动手做起了实验。

我找来两本页数相同的书拉起手来，不一会儿就忙完了。书上说：只要把两本书一页一页交错重叠在一起，无论多少人一起拔河也分不开。哼！我今天就不行这个邪了，书也是人类造出来的，我们会不熟悉它吗？我下定决心，要让这两本书情断义绝。

我拿起这两本书，一个向左拉，一个向右拉。可是，我费了好大的劲，它们都纹丝不动，我累得满头大汗。奇怪，照理来说它们应该很快就被分开了的。怎么还会交错在一起呢？

我又叫上妈妈一起帮忙，可是，我们费了九牛二虎之力也没能把两本书分开。

这到底是怎么回事呢？我又翻开了那本书，书上的说辞令我恍然大悟。原来，当两本书叫错重叠时，层层叠叠，这样一来，书中的空气被挤走，这样，就产生了摩擦力，摩擦力让两本书变得更加密切，从而不会被分开。

这个实验又让我知道了摩擦力的神奇。这个实验可真有趣呀？我以后还要多做一些有趣的实验，来开阔自己的知识面！

摩擦的五年级作文：（16）：

今天是星期六，我和妈妈在家做了一个“摩擦生电”的小实验。

我先准备了材料——一把塑料尺子，一些小纸屑。开始做实验了，我的心情十分紧张，一会儿安慰自己没事的，一定会成功的;一会儿又胡思乱想，担心实验会失败……真有一种说不出的感觉。

我先把尺子放在头发上来回摩擦，尺子把头皮摩得很疼。大约过了两分钟，我把尺子猛地从头上拿下来，放在小纸屑上方。这时，我的心都提到了嗓子眼，可是并没有成功。

我一咬牙，又开始做实验。这次我多摩擦了几分钟终于成功了，塑料尺子竟然有魔力一般，把纸屑吸到了它身上，我高兴得一蹦三尺高。

我查了电脑才知道，原来是尺子摩头发后产生的静电有吸附能力的，可以吸附小纸屑等物品。以后我们会学习更多电学知识，我真期待。

摩擦的五年级作文：（17）：

【第1篇】

老师说摩擦力是阻碍物体运动的力。那假如没有摩擦力,我们能在地面上滑动自如吗？

事实证明，你会摔个四脚朝天。

假如，你生活在一个没有摩擦力的星球……

你早上不可能是从床上爬下来的，因为你晚上睡觉翻来覆去的时候就会在床上滑来滑去，说不定就滑到了地上。这样听起来是不是很好笑？

比这个更好笑的是，一向爱出去玩的你可能连家门都“走”不出去。那怎么办？你大概要“滑”着出去了吧。

再假如，突然一下没了摩擦力，正拿着甜筒的小女孩，他会直接在马路上摔个底朝天，手里的甜筒会飞出去。正在溜冰场滑冰的人，正摆着无比优雅的姿态，可是就在那一下，他们的脚不由自己了，一直在滑，直到撞到墙上。正踢出去的足球，在落地的一刹那，似乎……停不下来了。这时足球一定委屈地哭着：“我做错了什么！”

看到这里，你会笑一下吧。但说句你不爱听的，你就笑不出来了。好吧，请允许我再笑一下。

好了，现在，我边上已经没有摩擦力了，我会一直站着不动，就像小时候的木头人游戏那样。好吧，如果我动了，我就会花容失色。现在，我真的动了，没有任何变化，我再动几下，再跳一支舞，还是没有事……那是因为，这个世界不会消失摩擦力的。

事实证明，摩擦力会带给我安全感，这个世界，因为处处都有摩擦力，我们才不用担心突然之间花容失色了。

【第2篇】

在这个世界上，摩擦力起到了很大的作用，我们可以想象一下，假如世界没有摩擦力……

那一天，我做了一个梦：

“嘭——”，我听到了一声巨响，我感觉身上到处都是伤痛，我惊奇的发现我已不在床上，而是在地上滚动，看看周围一切都在滚动，这，是怎么了？我尝试着爬起来，但是我费了九牛二虎之力也没有成功的站起来。

我慢慢地在地上滚动，我向着大门滚去，滚到了大门，看看外面的世界，马路上的所有东西都和我一样像一条虫子一样的在地上滚动，到处都是鬼哭狼嚎。

我明白了，是这个世界失去了摩擦力，难怪这里的东西都不是静止的。

今天我刚好上了摩擦力的课，老师和我们讲摩擦力很重要时我还不相信，眼前看到了世界没有摩擦力的状况，世界一片狼藉，我深信不疑了，但是这可如何是好啊！？

我滚啊滚，滚得遍体鳞伤，体无完肤，这太可怕了，我大叫了一声，在恐惧与伤痛中醒了过来。

醒来后，我终于明白了摩擦力的重要性，没有摩擦力太可怕了，人不能行走，车不能开，我们只能像虫子一样在地上乱爬，家里的东西四处乱跑，要是这个世界失去了摩擦力，那么人类将会灭亡。

在这个世界上，任何东西的存在都有它的用处。我们不可以决定它是否存在的。

我可不希望过上没有摩擦力的生活，摩擦力我们需要你，不要离开我们，千万不要离开这个世界！

假如世界没有摩擦力，我们难以想象。

如果真的有一天没有了摩擦力，生活会变的很恐怖，不敢想象没有摩擦力的一天。当然，没有了摩擦力也会给人们的生活带来些方便，能让人们轻易地推动一些重的东西。所以，我们要充分利用生活中的有益摩擦，减少有害摩擦，使摩擦力被我们所用，不成为危害生活的祸端。

【第3篇】

假如世界没有摩擦力，这个世界会是怎么样的呢？

昨天Z博士兴奋地跑到我家，我连忙给他递了杯水，他激动的连水也喝不下，跟我说：“我发明了摩擦力消失机，我连忙跑来和你说”。我向博士家走去，他边走边介绍这一机器的功能。他说是只要一粒土粒，就可以消除这一世界的摩擦力。

当博士还在介绍时，我捡起地上的土粒丢到边上的小洞，按了下绿色的按钮。这时，机器开始运转，过了一会儿，机器停了，我正想说呢，我就滑倒在地上，身上披着的衣服也滑到地上。正当我想关掉机器时，看见博士还好好地站在旁边：“博士，博士”博士转过头来，“赶紧把机器关了”只见博士按了下红色按钮。我就可以爬了起来。

刚刚打开电视机，新闻播报着“世界一时没了摩擦”世界各地接连发生重大追尾事故，难道这一切，都是没有摩擦造成的？

原来，摩擦力对这个世界有这么大的用处。可以控制车速、可以抓住衣服、可以走在路上。世界无一地方没有摩擦。博士说道。

叮铃铃，叮铃铃……

我刚睁开眼，看见被子在床下，衣服、枕头都在床下，我去抓被子，发现被子抓不起来，我去抓枕头，发现枕头也抓不上来，我试着下床，只要一动：我就滑到床下下来。这时，博士走了进来，说道：“这是我新发明的‘个体消除摩擦机’”只要你的一根头发。你接触的任何物体都不会有摩擦力。博士说着并把机器关掉了。我又试着去抓被子，被子可以抓起来了。我把所有掉在床下的东西，都放回去，生怕等会，又消失摩擦力。

“孩子，孩子”我睁开眼睛，妈妈在床边叫我起床，原来这是个梦啊。

这世界的摩擦万不可以消失，不然会发生很多交通事故，世间万物存在，都有它存在的道理，摩擦力也是一样。

【第4篇】

早上，我感到十分寒冷，睁开眼看，被子全滑地上了。我艰难地爬起来马上又摔到了床底。好不容易穿上衣服，只是打了个哈欠就被一股推力推到墙上，但这使我发现前进的好办法——拿起一架迷你手动电风扇，往身后摇就能前进了。

我滑到街上，原本人满为患的中心街现在空无一人，只听见两排的房子不时传来的“惨叫”……我脑袋灵光一闪，想起昨天的科学课，这不就是没有摩擦力的世界吗？我刚到学校，发现一向迟到的我竞第一个到校。这时广播响起：“同学们好！我是校长，从零时开始，我们存在的世界没有了摩擦力，现在放假，具体时间尚未确……啊呦喂！”看来校长也滑倒了。

我继续用涡轮加速器——电风扇回家。母亲已经醒来，正靠在墙上连大气都不敢出。我便想去找个电风扇，没找到。我灵机一动，换了电吹风，哈哈哈，佩服我251的IQ。

“行”的问题解决了，接下来解决“食”的问题。没有摩擦力，拧不开煤气，拿不起锅盖……“拿勺子撬开！”站旁边的母亲发话了。拿东西又是个问题，必须使手时刻保持水平状态，才能让勺子不滑地上。经过半小时的“掉”、“捡”无限循环，我已经炉火纯青了，动手烧饭！我用筷子卡在煤气罐开关，用力推筷子，使其以开关中心绕圆周运动。打开煤气后，又经历半小时的“风霜雨雪”才做好了面条，怎么把面条放碗里又是一个问题，没摩擦怎么这么多问题！不管了，直接吃！因为拿不起筷子，只能用嘴，要不是没有摩擦，绝不这么恶心……

为了给今天留个纪念，我准备写一篇日记。题目都想好了，可是没有摩擦力，拿不起笔、写不了字！只能向天一笑：“我恨没有摩擦力！”我心烦意乱的平移到街上，不知怎的，涡轮加速坏了，不远处还有个没有盖的坑！啊——

我从床上醒来，原来没摩擦力的世界是这样的。摩擦力，你太重要了！

【第5篇】

“嘭！”我被一声巨响从床上惊醒。啊！房间里的柜子、桌子、凳子，不知为何全都堆在了一个角落，好像经历了抢劫一般。本来盖在我身上的被子，也滑到了地上。

我惊讶地看着眼前的一切，想要下床一探究竟，看看到底为什么会这样。可我的脚到地面后，整个人却滑了下去，“咣！”我撞到了角落的墙壁上。我奋力地想要从地上站起来，却始终站不起来。我趴在地上，心想，这世界是怎么了？

经过长时间的思索，我猛然想到了老师之前上的课，终于明白了这一切——摩擦力消失了！我更加奋力地想站起来，用手扒住我的柜子，一点一点站了起来。站稳后，我看了看窗外。哇！外面跟我的房间一样，也是一片混乱——路边停靠着的车全都自己运动了起来；小猫小狗用自己的爪子抠住地上凹下去的部分，想不让自己滑入车流中；还有某些十分顽强的人，抱着路旁的路灯或树，在艰难的行走。

不知何时，我又滑了下去，不过这次没撞到墙，反而滑出门外去了。我一路“畅通无阻”，直接滑到楼梯上。我眼疾手快地抓住扶手，但可悲的是，摩擦力消失了抓住扶手也一样会滑下去啊！我一屁股坐到了地上，顺着楼梯滑了下去。啊，那酸爽，简直没谁了。

我想尽一切办法想让自己不再滑动，但摩擦力消失了，我能怎么办！幸好我的房间只是在二楼而已，若是再高一点的楼层，我估计就没那么幸运了。

滑到一楼后，我尽力地控制住自己不往大门滑，终于在客厅那儿停了下来。不知何时，一辆大卡车不受控制地冲向了我家的方向，我连忙闭上眼睛……

睁开眼后，还好好的躺在床上，家里的东西位置都跟原来一样整齐。啊，原来只是一场梦啊！

摩擦的五年级作文：（18）：

一天早上起床，突然发现世界没有了摩擦。

我拿衣服，可是衣服像滑溜溜的泥鳅那样，拿也拿不住。我坐在床边，“哎呀！”的一声，我摔倒在地上。我小心翼翼地站起来，走到桌子边，可没想到把手一靠在上面，桌子滑了一段路，一直滑到墙边。

我开始吃早饭，好不容易把碗拿住了，筷子却掉在地上了，我拿紧筷子，菜却怎么夹也夹不到。

我回到客厅里，不小心绊倒了，我仿佛在冰上，滑来滑去，碰到了瓶子又碰到了椅子……就这样，家里所有东西都在跳舞。

我背上书包举步艰难地走到车库，坐上去，脚轻轻地一蹬地，自行车像电动车一样，一刻不停地跑。

大街上更是一塌糊涂，你碰我，我碰你，汽车都刹不了车，都在那“转悠”。人们无法行走，却站不住，个个都倒下了。

到了校园，不，此时不像一个校园了，学校的课桌椅等都在跑步，一片混乱。到校的学生们，有的在哭，有的吓昏过去，还有的在发呆……世界没法控制了，世界无法控制了！

唉，有摩擦力存在的世界真好啊！

摩擦的五年级作文：（19）：

隐形大力士

走在回家的路上，想起刚才的一幕，我挠了挠头，意犹未尽，摩擦力真有那么厉害吗？

“纸张大力士？不可能，不可能。”今天去作文班，黄老师竟然说纸张是大力士？这不是在逗我们玩吗？同学们一个个都把头摇得和波浪鼓似的。只见黄老师一声不吭，只是笑了笑。吩咐我们每个人拿两本相同的书，从中间一分，两本书夹在一起再用力压一压。接着，同桌两人将它拔开。我和田恩畅用两只手指头分别抓住了书的一边，轻轻抖了抖，书自己就分开了，“就这？连我都比不过还敢称大力士?”我白了一眼书本，自言自语道。黄老师却只是坏笑了一下。

第二轮开始了，我们将夹了八层的书压了压，我和田恩畅仍然和刚才一样用手指头抓住书本试了试，可它这次纹丝不动，我们再试了试，结果依旧，我愤怒地撸起袖子，捏住了书的一边，一脚在前，一脚在后，身体向后仰，使劲地一扯，可书像被“钉”住了，悠闲自在地躺在我们俩的手中，我咬紧牙关，不时蹦出几句：“田恩畅你用力啊！用力啊！”可田恩畅脸涨得像红苹果，还换了个“驮”的姿势，这股劲头非把书拉出来不可。她尽管这样，还不忘回我：“我用力了啊！”可到最终还是没成功，看见别的同学眉开眼笑，我不禁有点失落。

第三轮和以往大不相同，不止书本交叉的次数更多了，黄老师还派了两名“大将”分别是：“严将军”和“李将军”，他们个个身强体壮，手臂粗的和柱子一般，那拳头比黄老师的拳头还壮哩！这一拳砸在我身上，咦，吓得我直打哆嗦。他们自信满满，大摇大摆地走上讲台，黄老师将书交给他们，究竟花落谁家呢？只见他们摆好架势，低着头，弯着腰，像两头公牛一样不相上下，一会儿向左，一会儿往右，如拉锯一般，可唯独书没动，急得我都为他们捏把汗，僵持了好一会儿，眼看着书还没抽出来，黄老师只好叫停了比赛。两位“大将”将书放在了前面，灰溜溜地回到了座位上，同学们的笑声一阵高过一阵，还有几个同学不服气，争着要比赛，黄老师满足了我们所有人的愿望，同桌一起来比试比试。看着手中的书本越夹越厚，回想刚刚两位“大将”的表现，我也失去了信心。几分钟的“你拉我扯”游戏结束后，结果没有任何一组同学将手中的书本分开。

看着同学们个个垂头丧气的样子，老师告诉了我们战败的原因：万物都有摩擦力，将书夹一起就已经增加了摩擦力，夹的次数越多，摩擦力就越大。再把空力挤压出来，摩擦力就更大了，所以，书本就不容易被分开了。听完解释，我们才恍然大悟。

看来，不应该那么早下结论，这不打脸了吗？

摩擦的五年级作文：（20）：

在大家的热烈掌声中，他站起身来，铁似的身躯魏然耸立，然后在大家的热切目光下，走向台。顷刻间，教室里响起了雷鸣般的掌声。

开始拔书了，他两眼圆睁，咬牙切齿，眼睛牢牢盯着书，像是要把书吃了似的。眉头紧锁，脸涨得通红，手上青筋暴起，再仔细看，他的整个身体都在微微发抖，可这两本书仿佛已经融为一体，就如同两个紧密相拥、不肯分开的好朋友。可还是没能把书分开，只能放弃，在一片惋惜声中走下台去。大家心想：他这个大力士都打不开，我们就更不可能打开了。

这时，又有两个强壮如牛的男生自告奋勇，各自拿着书的一边。只见他俩鼻子皱成一团，嘴也抿得紧紧的，想必是用了吃奶的力气，他们的脸上写满了永不放弃。最后，当他们用全身力气往外拉时，只听嘶的一声，两本书的书皮都被撕破了，全班同学不约而同地笑了起来，可书还是没有分开。这时同学们就开始怀疑老师都用了双面胶呢！

正当我们百思不得其解时，老师揭开了谜底原来是书与书之间的摩擦力在作怪！听了周老师的话，我不禁浮想联翩：薄薄的书页，一张一张团结在一起，力量居然这么大，这真是：人力VS摩擦力=自不量力！看来拔书之道，并不这么简单。