写作文还是要靠灵感，有灵感，才有顿悟，才有意想不到的东西可写，所以，我们平时一定要注重灵感的培养，往多方面去想，去创造。那么灵感怎么培养呢，一起来看看吧!

灵感是创造性劳动过程中出现的一种功能达到高潮的心理状态。这种状态能导致艺术、科学、技术的新的构思和观念的产生或实现。古希腊科学家阿基米德在洗澡时，由于受水溢到盆外的这一现象启示，发现了"基米德的原理"。

灵感状态最主要的特征是：

1、意力高度集中，全部精神力量贯穿于创造性活动的客体上。废寝忘食，乐而忘忧，是达到灵感状态的一种最普遍的表现。

2、情绪异常充沛和紧张，对自己的创造性劳动活动的对象充满激情。在灵感状态中，情绪的最一般性表现是为自己创造性活动的富有成果性而感到无限的兴奋和愉快，这种兴奋和愉快则是创造性活动向前运动和发展的动力和源泉。

3、思想的极度明确性和智慧的高度锐敏感性。记忆中忘却了的东西突然回忆起来，思维过程中遇到的重大阻碍豁然贯通而通到克服。有些极度疑难的问题，突然得到解决。这时候思潮汹涌，浮想联翩，所有的科学发明、技术创造、艺术形象生动感人和奇异绝妙的情节的形形成成都是在这样的灵感状态中出现的。灵感是由疑难而转化为顿悟的一种特殊的心理状态。

怎么培养灵感：

一、引导学生善于积累，培养写作灵感

在写作过程中，灵感常常表现为对某一事物突发奇想的 “顿悟”，常常在无意中出现，也不 会凭空而来。这就要求善于积累：积累生活、积累知识、 积累情感。

1、在生活中积累。教师应该有效地引导学生感受生活， 在生活中积累写作材料，存储写作信息。这样，学生在作文 时，平时在头脑里积累存储的写作材料和信息，就会像放电影 似的，清晰地出现在自己的眼前。引导学生投入生活，关心社 会，关心世界，关心周围：尽可能多地参与各种社会实践活 动，丰富生活体验。生活是海洋，凡是有生活的地方就有快乐 和宝藏，就孕育着灵感和热望。写作者只有深入生活，累积生 活，感悟生活，才能在生活的碰撞中点燃灵感的火花。

2、在情感上积累。丰富的情感是文章的基础，文章如果 没有情感就会显得苍白无力，更不可能感动人心、震撼人心。 文章就是有情物，字里行间都表露做作者的情感。孕育写作灵 感不仅要积累丰厚的生活、知识，还要在情感上进行积累。灵感只偏爱那些有准备的头 脑，有了丰厚的积累，“上帝”才给灵感回报。

二、善于观察，捕捉创作灵感

在作文教学中一 定要引导学生善于观察、发现、捕捉，不断充实自己头脑，陶 冶自己心灵，为写出好文章打下坚实的基础。 学生在日常生活中随处接触到的事、物、人、景等都可以 成为观察的对象，成为写作的材料，也是引发学生写作灵感的 东西。教师就要对学生的每 一个新发现，每一个新感受都给予热情赞扬。

三、用想象激发学生的灵感

想象是在人脑中对已知事物进行加工改造而创作出新事物 的心理过程，艺术家就是常常借助于丰富的艺术想象力通过对 事物的感知将已知事物丰富充实起来。灵感思维不是凭空产生的，而是要有比较广泛 的知识作背景，对所牵涉的知识十分熟悉才能对问题做出直觉 的思考和判断，产生出各种灵感。语文教师要善于引导学 生到大自然中去，到生活中去，到优秀书籍中去，这样就可以 让学生的写作灵感随时能够产生。