问题一、错误地引用诗文

有的学生为了使展现文采，在开头和结尾往往引用诗文。其实，恰当地引用诗文能使文章文采飞扬，更具说服力。但不少同学在引用时出现以下错误：

1.引用的内容和文章观点没有任何关系。没能正确理解诗文的意思，错误地引用其中。

2.张冠李戴。诗文的作者和内容不匹配。

3.引用的内容与原句有出入。由于记忆不准确，引用时缺字、漏字，或者换词。

4.只引不述。有些同学只是生搬硬套地引用、堆砌诗文，却不善于展开论述，给人一种拼凑的感觉。

建议：正确理解引文的意思；准确记忆引文的内容和来源；引用时要适当展开论述。

问题二、思想消极

有些同学的作文结构清晰、段落衔接紧密、富有文采，但就是没有被发表。这是什么原因呢？一个被不少孩子和家长忽视的问题就是思想消极。我们发表的作文是给广大中小学生阅读的，起着标杆的作用，让其他孩子看见后得到启发、安慰、开心、希望，传递的是正能量。而有的作文虽然符合文章的法则，但字里行间充满着消极因素，或者错误的导向，或者毫无意义的事情。

建议：思想要健康、积极、向上，给人正确的价值导向，传播正能量。

问题三、唱高调、假大空

何谓唱高调？开篇和中间阐述马克思主义、毛泽都思想、邓小平理论、习近平反腐行动，结尾再对其进行赞美。党的思想路线、指导思想、战略方针是正确的、科学的，改革开放以来的发展成果让人惊叹，这些都是毋庸置疑的事实。但如果中小学生在写作文时展开阐述此类内容，通篇充满政治色彩，导致作文严重缺乏生活气息，远离校园生活。

建议：写的内容要接地气，符合学生实际体验。结尾要自然、亲切、真实，不要说套话、假话、大话。